【Emiko】如果武則天是現代人 (刊登於新竹青年290期)

【Emiko】全民英檢初級 -- 聽讀成績

在學校鼓勵及協助報名之下，Emiko日前參加了全民英檢初級聽讀的檢測。小學六年級時，曾經有英文補習班老師對我說過，Emiko的程度應該已具備英檢中級的能力。因此，對於這場初級的檢測，她沒有做任何準備就直接去參加。記得那天去試場時，她還帶了一本作文書到現場看，為了隔週的作文比賽做準備。

考完後，她步出考場，臉色有些凝重。她說，考的題目比她想像中還要難上許多，她有可能考不過。我們聽她這麼說，也嚇了一跳，看來，我們是小看了這個初級檢測。

回到家，我上網查詢初級聽讀過關的標準，看了之後，才比較安心，心想，要通過，應該是不難。

今早收到全民英檢發的成績簡訊，比她自己預估得還要好很多。再上網查詢這次檢測的成績資料，得知，Emiko的成績落點還算是很前面，尤其是閱讀的成績，是在前9%。

預計明年三月還要再考「說寫」部份，才能算是真正通過全民英檢初級。這回就不能太大意，買了相關的書籍讓她練習。至少要知道考試的題型及進行的方式。

期許她能在國中階段就能完成英檢中級的檢測。這樣，全民英檢這一塊就能先劃下一個句號，不用到了高中後還去擔心這個部份。

碎念: 有關「分數」

小寶的期中考剛考完，有點小小心得可以碎念一下....

是，有關「分數」。

大部份的人對「分數」都有相當的迷思，老實說，我也不例外。總認為 100 分就是好，85分就是考不好。其實，這分數後面的學問還不少，光以分數來論，就有失公道。因此，我現在已經學會，一切都等我看到考卷再來論定小寶考試的表現。

首先，題目的難易度就是非常重要的因素。在題目很活的情況下，能夠考90分，算是相當高分。以我自己的觀察，現在老師的出題越來越活，要拿到滿分不是件容易的事。但，憑良心說，我喜歡活的題目。死讀書，拿高分，真的不是件好事。(不過，當他告訴我自然95分時，我還是會有點小小失落；心想，怎麼不是100分。但，得知班上平均成績為81分時，就頓時覺得小寶考得還不錯。)

另外，孩子的個性也是左右成績的因素之一。Emiko做事小心，考試也是如此；不論是計算或是檢查，她都非常仔細。也因此，她的成績表現都還不錯。反觀小寶，做事大剌剌，對於試卷，他有檢查和沒檢查都差不多。也因此，他的成績很難在top，大概就落在班上4-10名左右。這時，我著重的地方不是在於班上排名，而是他準備考試時的態度。慶幸的是，他面對考試的準備都很認份，也努力做到好。也許，這一點，也是受了姊姊的影響。所以，我才會說，老大教好，老二就輕鬆了。

小寶很棒的一點是，他對自己有要求，但，對於考出來的結果卻相當"樂觀"的面對。這一點，倒是Emiko要向小寶學習的地方，凡事盡力而為，樂觀接受結果。

另外，「第一名」也是一個迷思。不要說學校之間的差別，光是同一所學校，不同班級的「第一名」也不太一樣。

這些種種，是我一路跟著Emiko到現在所悟出的一些心得。可以肯定的是，陪著孩子們的成長，將來，我還會悟出更多育子心得。

結論，對於試卷上的成績，不能只從字面上去解讀；一定要仔細看看孩子們錯的地方。是粗心? 是不懂? 還是題目太難...這些都遠比試卷上的分數來得重要。

註:小寶看完我這篇PO文之後說了一句:「妳怎麼寫這那短?」.....XD

【Emiko】溫暖的同學

今早送Emiko下樓搭校車時，她和我分享了一件事，讓我心情很好。

昨天的生物她沒考好，負責幫她改考卷的A同學在考卷上寫了"fighting"送她。另外，平常幫她改英文考卷的B同學也會在Emiko考得不錯的考卷上畫笑臉送她。

我和Emiko說，這是一種很溫馨的作法，下回她也可以試試看在同學的考卷上"加料"送給同學。

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自從Emiko上了國中之後，班上同學們的友善表現常常會讓我感到很驚喜，這些孩子們真的被教育得很好。

這讓我想起日前和朋友聚會時她分享了她女兒班上同學的友善行為。在那所頂尖的高中，每個同學都很厲害，當然，課業壓力也很大。某節下課，她女兒去請教一位男同學數學問題，這位男同學很熱心的教了她，還不斷的測試她到底懂了嗎?在他發現她還是不是很懂時，這位男同學說了這樣的話:「不管如何，我今天一定要把妳教會!」

多麼棒的一位孩子! 寧可犧牲下課時間，也要把同學教會。

真的，在我以前的認知中，會念書的小孩通常比較愛比，深怕別人超越了他。從Emiko上了國中後，我發現，情況似乎不是如此。

她說，下課時，幾乎沒有同學在討論成績的事，都在閒聊。班上也沒有什麼驕傲的同學，大家相處得很愉快。在同儕相處比較"晚熟"的Emiko，隨著相處時間漸多，她也可以比較自在的展現自己，不再那麼戰戰兢兢。看到她這樣的進步，真的很替她開心。

【Emiko】作文練寫: 迷路的時候

為了週日的作文比賽，請Emiko在週六晚上撥個60分鐘練寫一篇文章，找回筆感。否則，長時間沒寫，整個寫作的感覺都不見了。

看著她寫完的文章，驚喜她的寫作能力又進步了些。無庸置疑的，她在寫作方面的確很有天份。

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迷路的時候

    曾經以為自己一步步踏上的路途能引領我往正確的方向行進，於是，便深信不疑的踩著堅定步伐，彷彿目的地在我眼前向我招手。然而，在欣喜往前邁進時，自己竟身處一處從未蒞臨的沙漠，無論朝任何方向行進，呈現的皆是相同的滾滾黃沙，我迷路了。指北針或地圖都無濟於事，因為迷路的，是我的心。

    小學首日，我興沖沖的背起書包，書包內不僅裝著學用品，更裝了人際的乾糧和水源，是陪伴我踏上人際旅途的行囊。肩背行囊，我是迫不及待想離開自我方寸之地，到「真正的世界」開拓視野的旅人，蓄勢待發，認為自己選擇路線天衣無縫，只要懷抱堅定的信念一路直走，目的地就會在我眼前綻放燦爛笑顏，張開歡迎的雙臂。但旅程並不如想像中一帆風順，嚴峻的高山和深不見底的大海橫亙眼前，我不禁開始懷疑自己的選擇。硬著頭皮翻越山嶺、泳渡大海後，我原先自信的步履開始猶疑，本該直行，我卻擔憂自己會因直行而踏上錯誤路途，猶豫的依循若有似無的足跡轉彎。正慶幸自己「正確」的決定，卻無意間來到十字路口。放眼望去，皆是一片灰暗單調的景色，行人熙來攘往，接觸我時都帶著冷漠，朝任一方向前進，都只能看見灰樸樸的天空和淡漠的人們。我迷路了。

    我孤伶伶的立於路中央，徬徨湧上心頭，無助的淚水匯集成恐懼之河，我嘗試過各種方向，但皆宛如原地打轉。此時，母親穿越路口，遞給我一張地圖和一個指北針。地圖圖名為「改變」，指北針也擁有屬於自己的名字 ----- 「自信」。我半信半疑的隨著地圖所繪的路線行走，並輔以指北針以適時挽救我不甚靈敏的方向感。一步步，我離開這令人迷惘的十字路口，四周景色不再是一片灰暗。我逐漸尋回旅行最初那滿滿的自信，並踏著篤定的步伐，抵達第一站目的地。

    未來，繼續在人際旅途邁進時，或許，我依然會迷路。然而，我不會再次孤身踏上錯誤的方向。因為我已擁有「改變地圖」和「自信指北針」，領著我走上正確的路。