週一中午約2點，小萱的老師來電告知小萱的狀況。中午的夏威夷炒飯、水果、甜點都吃光光 (太好了！在家她從來不吃炒飯，只吃白飯)，點心也吃完。自己可以上廁所、午睡也睡著。好的事蹟報告完之後，接下來就是不好的事蹟了....
在分享小朋友帶來的玩具時，小萱只要看到感興趣的，就會上前向老師要在手裡玩，老師請她回自己的藍色點點上面坐，她才乖乖的回去。這樣的行為，發生了好幾次....
這也是為什麼我們要送小萱去上學的原因。在家裡只有她一位小朋友，爺爺奶奶又疼得不得了，凡事都以她為重。她根本就學不會『分享』這檔事，而且老是認為所有的東西都是她的。
和老師溝通後，希望能夠改善她這個壞習慣。而老師也說，這需要一點時間。
『不讓別人說台語』，這點老師也發現了！整個幼稚園區的老師們對她這點怪異行為都很感興趣，中班老師還特地把她帶到二樓教室(小班的教室在一樓)玩了一陣子。老師們想試著找出原因，她們唱台語歌、用台語學動物叫...都找不出原因。那是一定的啦！當媽的我研究了這麼久，都找不出原因。更何況她們才認識她1-2天而已。
傍晚約5:45分去接小萱，小班教室內只剩小萱及一位小妹妹在玩積木。老師見到我就說：『小萱見到小朋友們一個個離開，她好緊張，一直說：你不要走嘛！...』我笑說：『對呀！她從小就不喜歡分離』
接小萱回家，她遲遲不肯離開。在不斷地強調明天再帶她來，她才心不干情不願地跟我走。一路上還一直強調她還要到幼稚園。
隔天一早6:50叫她起床，她一下子就起來了，開口第一句話就是『我要去幼稚園』。在走去開車的路上，她也不斷地強調她要去幼稚園。真的這麼愛上學嗎？到了學校，帶她進了園區，和她拜拜之後離開，她也沒有任何不捨的情緒。很好，看起來是沒有適應的問題。
當初會選擇這家幼稚園，主因是它離家很近，沒有接送的問題。另外，教學理念和我們相符也是原因之一，它不強調美語、課業...它著重的是小朋友的教養習慣、日常規距及態度，在玩樂中學習。在大班時，甚至連注音符號都不教。這些我和william都相當認同，必竟小孩的學習之路如此漫長，實在是不需要在這麼小的時候就給她學習的壓力。這個時段，只希望她能夠有個快樂的童年，長大之後的升學壓力可有得她受的呢。
之前聽說在這裡念書的小朋友們都很快樂，看起來，好像真的是這樣，小朋友們都很快樂地嘰嘰喳喳的樂在其中。就我看來，學費很貴是它唯一的缺點。但就如爸爸所言，就當作是在繳褓姆費吧！
