WA Family 生活小珍藏

以前，我總是提醒孩子們「管好你們的嘴巴」，以免禍從口出。 現在，我總是提醒自己「管好自己的嘴巴」，不要剝奪孩子們學習的機會。 我是一個很嘮叨、操心過度的媽媽；又，自己的規劃、管理能力還不錯；因此，家裡的大大小小事情幾乎都由我來控管。對於孩子們的大小事，耳提面命是每天都在上演的；舉凡要不要穿保暖衣、需不需要帶雨傘、水壺有沒有裝水...我都會在出門前提醒一番。 直到前一陣子Emiko時常對我說:「這個我可以處理，真的!」我才發現，我。該。收。手。了。(應該說是「放手」會正確些...) 因此，這一陣子我做了些調整。下雨的日子，我不再開車送Emiko到學校 (當然，若是傾盆大雨，我還是會出車的)；我會幫她把鞋子噴上一層防水噴霧，讓她戴上帽子、口罩及雨傘出門。對於她的成績，我也完全不過問，考好、考差，我的反應都一樣。剛開始，她還有點抱怨我的態度太冷淡。我只告訴她，這是她的成績，不是我的。考得不好，要自己找出問題點；考得好，要記取成功的經驗。 下週是這學期第一次段考的日子，偏偏這幾週外務特別多，考前的週日還要參加英檢複試，一去就是半天的時間。上星期日，同學們約好要到某位同學家練習志工服務的表演，時間訂在早上九點到下午四點。這麼長的時間，肯定就是在打混；同組的同學已有二位是家長不準他們出席的。 雖然我也是不認為Emiko應該在段考前花這麼長的時間去"打混"，但，完全不出席，也不是我的風格。身為同組的一份子，本應當有他該盡的責任。所以，我把月曆拿給她看，讓她知道在段考前她能夠準備考試的時間。她一看，臉都綠了，假日幾乎沒有時間可以準備考試。因此，她採取我的建議，在11點時先行離開，也事先告知同學。同學們還說，有需要這麼早開始準備考試嗎? 妳這麼早走，就吃不到PIZZA了。Emiko在車上對我嘟噥著說:「我根本就沒時間可以複習了!」 我和William的想法都一致，在如此緊迫的時間準備段考才是常態；Emiko必須學會如何做好時間管理、有效運用時間。段考事小，學會好時間管理才是一輩子的事。 至於考試成績，數學，一直是她的痛；數學成績的起起落落令她很頭痛。很多時候都是粗心造成的，如何改善這個「老毛病」，也只能靠她自己了。我一直記得有位老師和我說過:「Emiko已經是一個自我要求這麼高的孩子，妳就不用去擔心她的學業表現，她會好好pus...

幾乎每天都是這樣... Emiko一回到家，書包、大衣都還沒脫就急著到我旁邊分享今日學校的趣事。什麼事都説，老師說的趣事、同學們的搞笑、考試的狀況⋯ 很好，上了一整天的課，精神還那麼好，多虧導師有硬性規定他們一定要睡午覺。否則，真的很難一路撐到放學（真的是一整天，7:20-6:00，比上班族還忙）。 昨天晚餐時，她説國文老師問L4考卷成績有95分以上的擧手，全班只有Emiko舉手。老師說這次考卷很難，能考95分以上真的很厲害，老師請全班同學「膜拜」Emiko(老師是用開玩笑的方式說的)。同學們就搞笑式的做出動作，大家都笑得很開心。 下課時，有位男同學拿考卷中的一題文言文來問Emiko，Emiko就逐句翻譯給他聽，旁邊的同學們看了都傻了。我倒是好奇的問Emiko怎麼知道這段文言文。她說她以前在某本書上有看過這個司馬光的故事⋯ 這時，小時候大量閱讀的效益又展現出來了。不光是國文，很多科目也有同樣的效果。 結論：我看了這張考卷（A卷），真的好難；也難怪這麼多同學去補國文。如果讓我來做答，肯定不到60分。還是那些老話，小學階段真的要培養閲讀習慣，大量閱讀，有益無害。大人要做的只有二件事：把電視搬出去及多買、借書，建立一個適合閱讀的環境。 是說，國文題目難成這樣，有什麼意義？ ********** 國文老師在課堂上做調查，最怕數學的同學舉手，當然，Emiko肯定高高舉起手；最怕國語的同學舉手，這時，大部份數理好的同學舉起了手... 這也可以稍稍應證了一件事，除了某些少部份數理、語文都可以表現很好的同學外；其實大部份的同學都會出現不是數理強，就是語文較強的狀況。 這期的商業週刊也提到，根據世界經濟論壇最新發表的「工作大未來報告」，未來五年內，五百多萬個職缺將消失...傳統的職涯規畫方式將被顛覆，未來，唯有找到自己最擅長的「天賦」，「把興趣當飯吃」，才是最佳解方。

這週，開了一隻新小楷，寫起來很順手；除了原有的作業外，又加碼寫了「王鐸行書擬山真跡卷」。 另外，老師叨念了許久的自學作業，今兒個我終於提起勁，把二大本行草字典搬出來，開始查字。首篇，我選了小學學習書法教室(其實也就是某位老師的家)牆上掛著的「楓橋夜泊」，若沒記錯，這也是我第一首背得起來的唐詩。 光是查字典就花了我40分鐘，這也就是我為何一直放老師鴿子的原因，查字典真的太耗時了。不過，藉由查字典，再寫；除了記字比較快之外，也很有成就感。因為，完全是自己寫出來的，和臨摹不一樣。 又，沒想到會因為一隻寫起來順手的小楷，喚起了我消失許久的書法魂。破天荒的連續寫了二天的書法，第二天花了一整個早上寫了二大張的「王鐸行書擬山真跡卷」。 以前很討厭寫草書，有一陣子甚至出現反抗的心態，而停寫了一段時間。因為，我根本不曉得自己在寫什麼，只是跟著帖子胡亂畫。 這半年來，開始靜下心慢慢的寫、盡可能的去記字；漸漸的，自己看得懂的草書越來越多，對於筆劃也越來越能掌握。 同時間，我開始體會之前某位書法同學所說的，他說，他覺得草書好美。 每週一次的書法課，都令我期待。一堆太太們聚在一起除了跟著老師學寫書法、賞析書法之外，聊天也是上課的重點 (誤)。總之，上課的氣氛是輕鬆愉快的。 雖然每週寫作業的時候都會小小的掙扎一下，也因為如此，不知不覺的進步也在緩慢的進行中。

昨晚參加了Emiko這學期的親師座談會，和上次一樣，家長們都沒什麼問題，很快就散會了。只不過，我和幾位家長站在走廊上聊天、交換情報，聊到學校行政老師來「善意提醒」，該讓導師回家休息了(因為我們是最後一組走的家長，導師最後也加入我們聊天的陣容)，回到家，都快十點了。 導師說這個班的孩子對於成績的要求都非常高，自主性也很好。我倒是好奇的私下問老師，每個孩子對成績都如此要求，為何沒有出現「較勁」的情況?班上幾乎沒有同學在討論成績? 導師說，她和孩子們強調，他們要比的對手不是這個班的同學，是外面的幾萬人，和自己班上同學比較沒有意義。 原來如此!這樣觀念的傳達真的很好，也難怪班上的氣氛會這麼融洽、愉快。 在聊天的過程中，我很驚訝的得知班上有些孩子的數學已經超前學習到八、九年級。班上有很大一部份的孩子數理能力真的很好，聽說下課時還會互相切磋數學難題。這對數理較弱的Emiko來說，是壓力也是助力。一方面擔心自己的數學和同學們相較之下是偏弱的；一方面除了老師之外還有很多同學可以教她數學。就像同學們遇到國文的問題也會來問她，是一樣的狀況。 從Emiko的這二篇札記看來，這個班的「環境」真的很好；很開心她能幸運的成為這個班級中的一份子。

因為Emiko請假不容易，因此，今年確定是無法再到日本賞櫻了。不過，能夠在巿區就可以欣賞到美麗的河津櫻，這無疑是新竹巿民的小確幸，也稍稍止了我想拍花櫻花的癢。 前前後後拍了三趟，留下這60張照片，當做是2016年追櫻花的小句號。 --->   河津櫻投影片觀看處

228連假的第二天，太陽公公終於上班了，久違的藍天白雲。為了把握這難得的冬陽，當天一早我們兵分二路。我先開車到「新竹玻璃工藝博物館」看看花況如何，孩子們先在家中寫作業及準備考試。 車子開至玻工館附近，即見盛開的河津櫻把玻工館染上一片粉紅。週圍的停車位也幾乎停滿，很幸運的，在孔廟前面撿到一個位置。 花況沒有受前幾天下雨的影響，開得很美。見現場賞花的人潮越來越多，我趕緊打電話回家，請William可以帶孩子們出門了，順道再幫我帶一顆廣角鏡，想幫孩子們多拍些照片。不一會兒，他們便搭計程車來和我會合了。 天氣好，花很美，現場賞花的人無不開心的猛按快門。除了玻工館，我們還到新竹巿立動物園逛了一圈，裡面的櫻花也開得燦爛。 好久沒有拍"鳥照"，一整個生疏。礙於家人在一旁等候，我也不好意思拍太久。回家開獎，有這幾張對焦準確的照片，就令我開心不已。 河津櫻的照片我也留下了不少，在陽光和藍天襯托下，隨便拍隨便好看。照片頗多，留在下一篇記錄。