【Wilson】記：第一次到班上當故事媽媽

開學好久了，這個星期二終於輪到我到小寶班上當故事媽媽。倒不是小寶班上的家長很踴躍到學校講故事，而是幾乎想到學校講故事的家長都把時間填在9月-10月，然後11-12月幾乎都是空的。所以，我這種比較空閒沒上班的家庭主婦就被排在比較後面。







小寶很期待我能到班上講故事，週二的故事時間小寶顯得十分開心，還在課堂上問我說：『媽媽，這學期妳還會來幾次？』我說大概還有2-3次吧？小寶說：『哦~耶！太棒了！』



見他如此開心，這個時間花得很值得。







這次我帶了『小小大姊姊』及『狐狸孵蛋』這二本書到學校，這二本都是我之前在emiko班上說過的繪本，效果還不錯。







我想聊聊第一次到小寶班上講故事的感想。



猶記得emiko一年級時我到班上講故事後回來在blog記錄了這一篇故事媽媽初體驗，文中提及一位小女生在我講故事時自顧自地看書、不理我。



這回到小寶班上發現這樣的孩子變多了，這讓我有些憂心。







剛開始我請小朋友把桌上的書都收起來，結果，只有一半左右的小朋友把書收起來，其餘的都沒收，甚至還有小朋友在寫家裡的評量...XD



不想在第一次當故事媽媽就罵人，就睜一隻眼閉一隻眼。結果，開始講時，有幾位小朋友把書立在桌上看，完全不理我。這時，我心理想，我一定要把故事講得很精彩讓這些孩子自動把書放下聽我說故事。



果然，不一會兒，這些孩子們就把書放下來聽我說故事。







對於這幾位小朋友我特別觀察了一下，也看了一下他們正在看的書，以一年級的年齡算是有些深度的書。



我想說的是，三年前到emiko班上講故事，每個小朋友都好聽話，幾乎一個口令一個動作，在我的認知中一年級的小朋友就應該是這樣"傻呼呼"的。只是，隔了三年後，小寶班上的孩子讓我很驚訝，一年級的孩子自我意識竟然如此高，而且，比率也很高。







老實說，我不認為這是一個好現象，相對的，老師的教學難度也提高了許多。



家長們都著重在"知識"方面的教導，讓孩子看很多的書、參加很多的活動，讓孩子有很多的想法，這些都是很好的。但，孩子們的根基他們似乎忽略了。如何在學校擁有良好的學習態度及習慣，這些比你讓他多認了幾個字、背了多詩、學了多難的數學都來得重要多了。



孩子們自以為是的在故事媽媽時間看自己的書甚至寫評量，這是什麼樣的心態及想法呢？我可以很老實的說，看到這樣的狀況我並沒有生氣，一絲一亳都沒有，只替這些孩子們感到憂心。



一年級的孩子需要的是什麼？我個人認為是建立良好的學習態度。



也許在老師上課時，這些孩子們是認真聽講的，只有在故事媽媽時間才是這麼"自我"。但，我還是認為孩子們這樣的表現是不對的，學會『尊重』也是一個重要的課題。



在emiko二下時我在blog寫了這一篇碎念：故事媽媽，裡面提到的也是『尊重』的問題。



回到原點，對於這些孩子我真的感到可惜，也不會認為修正這些行為是老師的責任，這肯定是身為父母應該要做好的功課。只是，老實說，父母照顧了孩子6-7年，孩子是什麼模樣他們是最清楚的，若他們真的想修正早就做。我只能自私的想，管好我的二個孩子就好了，別在故事媽媽時間再對孩子們嘮嘮叨叨的。



註：這篇的圖都是這次故事媽媽時間讓孩子們自由的創作，我用印表機印了30顆蛋帶到學校讓孩子們創作，有幾位孩子們的創作讓我很驚豔，小寶畫得也很好，大家應該猜得出來是哪一張吧？首圖！他說他畫的是海盜！