【Emiko】是挑戰，也是學習。

『聯合盃全國作文大賽』雖然尚未公告榜單，但，昨晚我已經在網路上幫 Emiko 查到她的成績，五級分，名次是 ─ 再接再厲！

第一時間我便把結果告訴坐在我身後的 Emiko ，她失望地說出：『為什麼？』

我說，成績只有五級分，要上榜真的很難。然後，在網路上找出國中教育會考寫作測驗評分規準給她看，順便也請她看一下裡面幾篇六級分的文章。(這時，我們家的 iPAD 終於派上用場了...XD)

她看完後，我請她分享一下心得。她說，六級分的文章情感面比較濃，這是她寫文章比較欠缺的。

我想，不光是情感面，標點符號的用運、有無錯別字、文章的結構...很多因素都會影響到成績。

能夠在比賽中獲得名次，當然是很棒。但，我還是認為面對寫作比賽最重要的一點是，要享受寫作的過程。比賽只是一時的，寫作是跟著自己一輩子的。

擔心她會因此而對自己在寫作方面失去信心，所以，我又接著嘮叨的說，能夠進入決賽就是一種肯定，更何況是要和全國的寫作好手們一起分出高下，要得名真的不容易。像去年拿到聯合盃全國作文大賽高中組第一名的哥哥，他也是參加了很多次，大多數時候的名次也不是非常厲害，但，去年就拿下第一名。要在寫作比賽中得名，牽涉的因素很多，要學會看淡這一點，享受比賽的過程，當作是個挑戰及經驗的累積即可。

聽我嘮叨完之後，Emiko 隨即到書櫃前挑了一本『修煉』來看，說老師建議班上的同學要開始看長篇小說。

從告訴她比賽落榜到她拿起修煉來閱讀，這整個過程中她只說了一句『為什麼』的失望話語，其它任何抱怨的話都沒有說。然後，在過程中我看到她似乎有化悲奮為力量的感覺，她認真地看著那幾篇六級分的作文，又拿起書來看。短短的20分鐘，我看到這孩子的挫折忍受度變強了，這，真的很令人辛慰。我再也不會說她挫折忍受度太低，是最需要加強這種話了。

我想，也許是2013年參加了多場比賽，讓她的挫忍度變得更好。細想，參加比賽對孩子們而言肯定是個壓力，但，似乎也是一種學習的管道。學會在時間限制內寫完一篇文章、學會如何調整落敗的失望之情、學會如何調整面對比賽的壓力....這些都是當初讓 Emiko 參加比賽時沒有想到的，對我們而言算是意外的收獲。

就像 William 在這篇『家有愛閱團』中寫的 ：

今年開始幫她報名參加作文比賽，我們可以瞭解文章寫得好的同儕多如過江之鯽，因此必須先置名次於度外，好好享受與體會比賽的過程與不同的寫作方式。尤其是有時間壓力的寫作，雖不似曹植寫七步詩的性命交關，但在一定時間內從破題、構思中心主旨到起承轉合完成一篇文章，對她而言也是一種全新的挑戰與訓練。

閱讀，讓我們獲得知識與學習他人的成果；寫作，則可以運用文字來表達我們的想法。東亞的民族，一向在口語表達方面不如西方人，也許是個性使然。不過，透過文字或寫作，雖然在互動溝通上不像口語那麼地直接快速，但卻能把自己的想法表達得更精確透徹。希望家裡的小朋友都能持續地保持喜愛閱讀與寫作的好習慣，相信這應能讓他們一生獲益。

最後這二句話是我們家努力的方向，加油！