【隨記】Emiko 的國中"初體驗" & 班上正直的孩子

日前Emiko和我分享了一件班上同學的友善行為，這件事不但讓我感到驚訝還一直盤旋在我的腦海中。

因為校舍整修的緣故，這所私立國中的暑期課程安排在暑假初，8/8 才開始放近三週的暑假。也因此，暑假初到紐約旅遊的Emiko還沒到學校報到就一連請了二週的假。

回到台灣的第二天一早她便搭著校車去學校上課，不但沒有時間讓她調整時差，她還要追趕落後二週的進度。更恐怖的是，每天都有好幾科的小考。

這裡，我不討論公、私立學校的問題；既然選擇了，就專注的處理眼前面臨到的問題，想辦法去克服。

花了近一週半的時間及努力，Emiko不但追上了二週的進度，小考成績也來到她自己想要的水平。這段適應期對她而言無疑是一場猛烈的震撼教育，尤其是數學小考成績，一度讓她失去信心、否定自己。

這場震憾教育雖然讓她很辛苦，但，也從中學習到很多。讓她學會如何調節情緒、輕鬆看待成績。

原以為資優班的孩子都視成績為一切，在Emiko和我分享這個事件之後，我對資優班的孩子改觀了。

某次的英文小考，Emiko不知道老師之前有規定句與句之間要空一行，否則要被扣五分。負責改Emiko考卷的女同學發現Emiko沒有空一行，她先問Emiko知不知道這個規定，Emiko回說不知道。這位女同學立刻舉手告訴老師說:她是新來的，不知道要空一行。老師就說，那，她這次不用扣分。

在每週都會下發"超級"成績單的情況下，這位女同學不但不把同學當做競爭對手，還挺身而出幫同學爭取成績，這位女同學實在是太棒了! 由此可知，她父母對她的教育相當成功。

我又進一步問了Emiko班上同學的狀況，她說並沒有驕傲、自大的同學；同學們對成績的看法也沒有太強烈。雖然從成績單來看，每位同學都非常厲害，考出來的成績也都非常亮麗。但，在外顯行為上卻和一般國中新生一樣打打鬧鬧、開玩笑。即使成績考壞了，也沒有人因此而在教室落淚 (回到家有沒有哭，就不知道了)。看到考好的同學還會不斷稱讚，給予讚美。

聽到她這麼說，我就放心了。日前我一直擔心在第一資優班(資優班，共三班)的孩子都不好相處，看來，我是多心了。

William也說，可能是現在的家長不會鼓勵孩子在成績上去做無謂的競爭，會兼顧到不同面向；所以班上的孩子才不會有敵對的心態出現。

對於這位女同學的挺身而出，Emiko除了滿心感謝外，也一直在想如何回報。我告訴她，除了這些之外，她還要向這位女同學好好學習；將來若有相似的情況出現，我也希望她能夠為同學挺身而出。