WA Family 生活小珍藏

    我非常好奇海底世界裡究竟有什麼特殊的地形、生物和資源?     海底的生物有非常多，如熱帶魚、海豚等等，以及會發光的電鰻、深海水母。這些動物千變萬化讓人百看不膩，實在非常精采。     海底的地形非常特別，有高山、深溝和火山，其中以火山最為奇怪。因為不是水火不容嗎?海底的地形真是太奇怪了。     海底有著很多資源，如:石油、煤礦和天然氣等等，真是一個商人都不知道的超棒地方。     希望我有一天能把游泳學好，並潛入海底造訪這個美麗世界。

愛     指尖輕輕滑過扉頁，一首首詩詞纏綿著動人的情感，字字都凝聚著愛，不禁讓人遙想當時詩人深刻的情意。熬夜為隔日考試奮鬥，看著我眼中熠熠光采掩不住的疲憊，父母一句簡單關懷:「別太晚睡!」簡潔話語中蘊含的，是溫暖的親情，讓我明白在升學路途上，家人的愛會陪著我一起衝破終點的紅線。愛，是世間最美的情感。     愛，是最真摰的感情。若人類在演化過程中漸漸聰慧，卻喪失了愛，社會將冷漠且徒留虛偽形式。即使大家依然彬彬有禮的微笑交談，但彼此橫亙著冰冷隔閡，沒有愛，人們不會真心想了解、關心對方。沒有愛，父母只會放任孩子，在成長的過程中冷眼旁觀，即使孩子遭遇挫折，在沒有愛的社會裡，父母早已習慣冷冷睨視孩子哭泣，因為他們對子女沒有一絲一毫的情感。若人類缺乏愛，社會將成為冷冰冰的僵化體制，無人願意為自己以外的人付出。所幸，我們有愛。因為愛，我們能無怨無悔為他人付出，將精力奉獻給自己所愛之人，即使自己因此而疲憊憔悴，但心中依然盈滿快樂。因為愛，我們懂得尊重、體諒與關懷，明白了如何讓自己所愛的人領略溫暖，更不願讓他受傷。有了愛，溫暖在社會中流動，即使社會瀕臨墜入黑暗深谷，愛的力量依舊能讓它看見曙光。     愛，除了能賦予溫暖和希望，也能陪著徬徨的人走出絕望。曾經，我陷入了被同儕孤立的窘境，我一次次嘗試再次融入，他們卻在我面前築起銅牆鐵壁，我只能在孤寂中徘徊，默默吞下失去愛與歸屬感的滋味。此時，一隻溫暖的手牽起我微微顫抖的小手，伴著我一步一步踏出了寂寞，那是親情。在那段形單影隻的歲月，父母依然對我灌注了滿滿的愛。在我向他們哭訴自己的孤單時，他們耐心的理解、傾聽，並安撫我的感受，讓我在無情朔風中依舊能感受溫暖的愛，以親情為力量，我終於走出了那幽暗的角落。若當時父母並未給予我足夠的愛與關懷，只一味要求我漠視情緒、專注於學業，或許我今日還鬱鬱寡歡的和孤寂為友。愛的力量，足以改變未來，讓原先可能被陰霾持續籠罩的我得以微笑揮別孤獨、迎向燦爛曙光。至今，我仍相當感激父母給予的親情，讓我了解:即使落入絕望，愛，依舊能帶著我們離開它，並走向美好。     愛，意味著關懷和真誠付出。當個人享受它，此人必定滿溢著溫暖和希望的能量。當社會珍視它，並讓它擴散至各個角落時，這必定是充滿正向和暖意的社會。但願愛能真正擴...

每天我都很期待Emiko放學回家後和我分享學校大小事，酸甜苦辣，什麼都有。有考不好的難過、有同學搞笑的趣事、有老師談論政治時的激動......總之，五花八門，包羅萬象，十分有趣.... 今早，她和我分享了昨天量身高體重時的狀況。身高，是Emiko的痛，一個無法靠自身努力就可以改變的狀況(雖然，她還是很努力的持續跳繩)。她和排在她後面的同學說:「量身高，會讓我感到很尷尬。」這位女同學和她說:「沒關係，妳以後一定會長得很高的。」我第一次聽到emiko提到這位女同學的名字，不過，我聽過就忘了。聽完，我說，妳很幸運，妳們班的孩子都很友善。 接著，她又和我分享了另一件事。量完身高後，某位女同學特地來問emiko的身高，聽完之後，臉上露出一抹詭異的笑。emiko說這位女同學之前身高不高，這一陣子有長高;所以，特地來"關心"emiko的身高。 嗯...不是太友善的同學。 一個班級的同學不可能每位都很友善，只要大多數的同學是正向的，我就認為是件幸運的事。更何況，這個班的男生比女生多很多，這在我看來也是件好事。畢竟，男生比較好相處，我是這麼認為的。 「趨吉避凶」是必需學會的"技能"。面對不太友善的同學，我們就儘量避免去和他接觸;對於態度良好的同學，我們就可以多和他們相處。生活，就是求一個自在及舒服；令人不舒服的人，就儘量遠離。 送emiko去搭校車後，回程我就開始思考著，為什麼有些孩子可以貼心的釋出善意? 有些孩子卻到處比較，找出對方比自己弱的地方呢? 我想，有可能是家庭教育影響了孩子的外在表現。一直以來我都認為在孩子步入青少年時期前，家庭教育是最重要的。它影響的範圍非常廣，不可不嚴肅看待。 不過，我還是很開心，emiko班上大多數的孩子都很棒。雖然功課壓力很大，但是，大家還是保有一定的禮貌。目前，勾心鬥角、小圈圈排擠同學....的狀況都還沒上演 (希望永遠不要上演)。這又讓我想起班親會當天，沒有一位家長提到成績、學業的問題。唯一提的問題就是中午用餐時間過短，孩子們來不及把午餐吃完。看起來，這班家長們在意的是孩子們身心狀況，而不是學業成績。好事一樁!

   「妳就讀於OO資優班?真厲害!」淡藍的天色下，我踏著緊張穿越馬路，等待校車駛來。等候時，同學偶然的提問和驚嘆，讓對國中生活一無所知的我初嘗身為資優班學生的風光。資優班，那是書籍經常描述的題材，書中的資優生們天賦異稟，充滿創造力且略為桀騖不馴，令我心生嚮往。當我踏出身為國中生的第一步時，也昇華至這令人欣羨的境界。然而，眾多挑戰正藏身暗處，準備「迎接」我。     初入資優班，我心中升起一股優越，彷彿處處可見學生們嘆服的目光。因此，我投注心思於享受「資質優良」賦予的榮耀，似乎忘卻了，教室中的四十多位聰慧同儕，已蓄勢待發，向自信的我展現優異稟賦。在一次次考試中，我不斷被數學成績所製的刀劍「砍傷」，呆滯眼神望著榮獲高分的同學，我心中沉默淌著淚。信心，宛如颱風夜裡垂掛枝條的葉片，搖搖欲墜。小學時期的我擅長語文，但數理成績也相當良好，從未嘗過瀕臨及格邊緣的滋味。如今淺嘗，苦澀得讓我眼眶泛淚。我始終淺笑著認識同學，心底的頹喪卻一次次折磨著我。於是，我只能捧著數學考卷，憂愁的凝視成績，同時愕然於同學們令人驚嘆的才智。我的優越感銷聲匿跡，資優生神氣的外表下，是激烈競爭，我爭來的，卻是對自己的懷疑。     時間，似乎能治癒一切。隨著我逐漸適應日復一日的考試，並爭取時間對數學進行反覆練習，我的成績日有起色，文科表現更一點一滴為我灌注自信，我的眼界也與初入資優班時不可同日而語。過去是對同學們的羨慕及對自己的懊喪，態度沉鬱消極。現在則開始欣賞同學的才華，也明瞭自己的長處，心中沉積的塵灰，隨自信漸漸散去，留下足以在資優快樂生活、乾淨而柔軟的心靈。即使數學成績依然不甚出類拔萃，但先前那股濃重的沮喪，已轉為淺淺的失望。理解題意並訂正答案，燦爛的陽光再次透進我心中，蒸發了失望。或許，在資優班生活，承認同學們稟賦優異，自己盡力而為，才能真正享有快樂的校園生活。我努力朝此健康心態邁進，心情果然漸次開朗。本著開朗的心，我開始結交友伴，她們的品德皆佳，或隨和或活潑，不必以客套武裝，自在的建立友誼。如今，我已逐漸調適心態，融入班級，徜徉資優班。     未來，我的資優班生活必定會充滿挑戰，壓力，也接踵而來。在面對它們時，必然會遭遇挫折。但是我明白，若我能調適態度，挑戰不再可怖，壓力不再沉重，挫折不再擾人，它們是我...

有道是，一朝被蛇咬，十年怕草繩。自從在Emiko小學階段遇見一位原以為是顆紅蘋果，結果，是個XXX的導師之後。我對自己識人的能力打了很大的折扣。 因此，在Emiko步入國中階段，我相當仔細、小心的觀察這位導師。從暑期課程至今，我對這位導師的觀感是。相。當。好。 但是，BUT，我還是不能因此而下定論；必竟，人還是要經過一定的時間相處才能見到真面目(經驗談~ 撥髮~)。 就目前而言，這位導師給我的感覺是非常關心孩子，從她在Emiko 每天札記中的留言就可以看出。除了透過Emiko的文字，她還會參考Emiko各科小考成績來做相互連結，以給予適當的鼓勵及安慰。班親會當天，我可以感受到她扛著資優班重擔的壓力；雖然資歷不深，但，十分用心。這班的孩子，如我之前所言，很活潑，不太好帶，她的壓力真的不小。 今日去接Emiko放學，她足足晚了十多分鐘才出來；因為，導師非常生氣的在訓話。全校的整潔、秩序評比，他們班得了倒數第三名；聽說，最後一名是三年級的醫學資優班。我在車上，聽了哈哈大笑。這件事有可能應證了二件事:第一，會念書的孩子，自理能力比較差。第二，打分數的同學對資優班有點"介意"。哈!哈!哈! 無論如何，這位導師的壓力不光是只有升學率而已，還有很多~很多的在校評比在等著她，真的是超級辛苦的。聽說，下週三有一場「敬師大會」，比什麼? 比班級合唱、敬師致詞、敬師海報....我只能說:「God Bless You~」 如果他們的名次不錯的話，我再把Emiko寫的敬師致詞放到blog上.....XD ************** Emiko的理化老師是一位相當特別的老師，值得我好好記錄一下。班親會當天，他穿了一條破牛仔褲，臉上帶著不少鬍渣出現，一開口就說他大學念了11年。聽了之後，我的眉頭不禁皺了起來；接著，看了投影片，他，這11年，念了台灣各大名校(第一所是台大機械...)，我的眉頭呈現了一個問號。 聽完他的課程介紹後，我的眉頭鬆了，嘴角也不由自由的上揚。我終於知道，為什麼Emiko這麼期待理化課了。 這位理化老師的確非常特別，能力，肯定沒話說。重點是，他抓得住孩子們的心。最近，「隨便啦!」常掛在Emiko口中，她說，這是理化老師教他們的。我聽了，好感動。這句話，如果掛在小寶口中，我肯定會立刻糾正他。但，在Emiko口中說出，...

    燭光在四雙盈滿期待光芒的眼眸凝視下，輕盈曼舞。節奏簡潔的「生日快樂歌」伴著擊掌，是背景音樂，火紅中帶著明黃的身姿搖曳於我們眼前。燭光舞者似乎明白，自己在盡力展現曼妙舞姿後，便必須換上淡灰輕紗，緩緩上升謝幕。因此，「她們」展現了一瞬耀眼。一陣風拂過，唯見輕煙裊裊。燈亮，我小心翼翼在蛋糕上劃下第一刀，瞥見塑成「一」、「三」形狀的蠟蠋，我十三歲了。     悄然脫下小學時代的體育服，換上國中制服。一起被換上的，是成長。根據資料，十三歲是步入青少年期的年齡，意味著兒童節於我而言，不再隱含特殊意義，若我一時興起，模仿著幼時撒嬌的語氣，向家人索要兒童節禮物，不等父母驚愕的目光朝向我，自己就會尷尬的停止幼稚行徑。猶記幼時，天真的渴望自己能儘速成長，如同青少年一般成熟獨立，卻又貪戀著童年的純真美好。十三歲，對當時年幼的我而言，只是夢幻般的年齡，存在於另一個遙遠的國度。而今輕輕吹熄蠟蠋，十三，清晰的數字輕易映入我眼簾。如何不讓我喟嘆光陰似箭，又如何不令我驚嘆成長的速度?在我專注於學業和人際關係、無暇顧及其他時，曾經引頸企盼的青少年期，翩然降臨。     望著光亮的鏡面，我試圖抓住眉宇間殘存的幾絲稚氣。成長帶走了童稚，遺留了成熟。或許，再過不久，那幾絲稚嫩也會向我道別。除卻尚未抽高的身軀，我的外貌、心智，都已趕上成長的進度，逐漸遠離幼弱，向青春邁進。其中，成長得飛快的，莫過於我的心智。我並未向師長們擲下叛逆的手榴彈，也未以奇裝異服挑戰校規底限。然而，我逐漸擁有了屬於自己的價值觀，而非一味順從成人的想法。面對轟轟烈烈的社會事件，我樂於提出見解。即使與父母的觀點產生歧異，我仍然會嘗試闡述論點。而非如年幼時的自己，在自己的想法和他人不同時，只會乖乖點頭。或許，青少年更享受與成人平起平坐的討論，這是受尊重、彷彿自己已晉升成人世界的滋味。另外，我的情緒發展也更接近成熟少女的境界，我已和那以淚水面對挫折的小女孩漸行漸遠。縱使在一次發考卷時，得到了令自己對該科目心灰意冷的成績，我依然成熟壓抑噴薄欲發的眼淚，平靜面對失誤。或許，青少年期的來臨雖然帶走了童年的天真和無憂無慮，卻也賦予我成熟的思考模式與調適情緒的能力。讓我在遇見青春期的多方挑戰時，得以迎刄而解。     十三歲生日的夜，我仰面，陣陣倦意...

開學後的第一天，學校就進行了一次大規模的考試 --- 假期考。這次的成績攸關到能不能繼續留在資優班，這讓Emiko有些緊張。暑假的幾週相處下來，她非常喜歡這個班級。她覺得班上的同學謙和有禮，上課的氣氛也相當好，尤其是班上幾位男同學那種不失禮貌的搞笑方式很有趣 (有一次，班上男同學舉手問了第一次來上課的女老師:「老師，請問妳芳齡多少?」。這年頭，有用"芳齡"這個詞的人已經不多了。Emiko轉述給我們聽，我們都笑歪了。)。為了能夠留在這個班級，她在放假的那幾週很努力的準備這場考試，是我見過前所未有的努力。 老實說，這次考試的科目雖多，但，範圍並不算大，準備個幾天就綽綽有餘。但，她卻選擇一再的複習。對於她如此積極的複習態度，我沒有去做任何的干涉。只是在心裡會有這樣的擔憂出現: 若，已經這麼努力複習了，考出來的結果不甚理想，我該如何安慰她? 事實上，在她假期考考完後我有和她討論了我的這個擔憂，並且和她說，如果結果真的不理想，她，或是我們就要調整心態，接受自己的能力。 這是她在開學第一天寫的聯絡簿小日記，從中可以看得出來她的學習態度算是"健康"。除了更加努力之外，她也知道要學會去調適心態。 這是在假期考考完當天班導師請他們寫下假期考的反省日記。 大部份的科目都是用畫卡式作答，因此，閱卷速度非常快。在假期考考完的隔天，考卷就都發下來。班上幾名包打聽的同學到處詢問成績，得知Emiko 的成績之後，很多同學都感到很驚訝，尤其是國語成績。這次的國語試題較難，班上的成績落差頗大；Emiko 國語拿到98分，算是相當厲害 (另外也有一位同學拿了98分)。很棒的是，同學得知Emiko的成績之後，還對她比出大姆指，然後說:「good job」。這是一種很正向的班級風氣，只是，不曉得是不是會一直維持下去。 果然如同學私底下預估的一樣，Emiko這次假期考以平均97.3拿到了班上PR99的成績。雖然自然成績低於班上平均值，但，其它科目都考得非常好。尤其是之前讓她很挫敗的數學，她考了100分。 這樣優異的成績當然令Emiko很開心，不過，悲觀主義的我又忍不住叮嚀她。班上總平均成績為89.87 (班導師對這樣的成績很不滿意)，大多數的同學也都考得非常好。在這樣高壓的班級不要去要求自己每次考試都要落在前面，只要維...