原本不太想提這件事，但，今日看了 Emiko 寫的小日記後，又有一鼓衝動，不吐不快....
話說，昨日在老師的邀請下參加了學校的一場『二年級繪本創作發表會及贈書活動』。活動邀請了幾位議員及記者來參加，整體活動的設計及用意都非常的棒。孩子們利用園遊會的所得買了新書贈與學校；與會的議員們及"幾位家長們"也慷慨樂捐，預估下學期學校圖書館至少可以再"進帳"300本以上的新書。
一切都如此的完美....但，回家的路途上，心中似乎"卡卡的"，也說不上來是什麼原因。直到，今晚看了 Emiko 的小日記後，才拍了大腿說：『對！妳寫出我的感覺了....』
Emiko 在小日記中寫道：
『我們在書堆間遊走，室內響起了此起彼落的對話聲，翻書聲掠過空氣。
今天，五年級受邀欣賞二年級學弟妹的手工繪本展。我不斷在一本本書之間穿梭，渴望尋得弟弟的作品。在尋找途中，我也不忘翻閱幾冊標題引人注目的繪本。
我的指尖輕柔滑過裝訂精緻的書頁，目不轉睛看著那可愛、生澀的圖晝。二年級生的文字大多樸拙稚嫩，稱不上優美，字裡行間卻充滿童趣。令我驚訝的是：家長們也為這次的小書展覽會付出許多心力！一些文辭典麗、繪圖精細的作品，明顯的是出自家長之手。不過，今年的手工繪本展，出乎我意料的令人驚艷！』
我看完 Emiko 的小日記後，忍不住在後面留下了幾句話：『呵~呵~ 我也有同感。家長的那一隻無影手啊！』
Emiko 點出了一個重點：二年級生的文字大多樸拙稚嫩，稱不上優美，字裡行間卻充滿童趣。
但是，現場有幾本被列為"精選"的繪本，細看它的用字遣詞及精美的繪圖，一看就知道家長"陷得很深"。處在現場的我也不好說什麼，只能苦笑著說：『好厲害！真專業。』只是，一個連五年級生都可以點出的盲點，這些家長倒底還在想什麼？
其實，我心裡想的是，這些"插手"的家長眼光為什麼不放得長遠一些？以為是幫助，其實是幫倒忙...就像，我看到國語日報、人間福報所刊登出來的某些小朋友的文章，也會有同樣的感覺....二年級的孩子，國文造詣再好也不可能會寫出這樣的童詩及文章？一看就知道是老師或家長在"捉刀"。慶幸的是，這些報社似乎也意識到這一點，近期所刊登的文章已開始"恢復正常軌道"。
家長的『無影手』其實很驚人，其效益也非常得大。不過，這效益的"續航力"，是這些家長沒有考慮到的。孩子們能夠一直活在你的"無影手"下面繼續"蓬勃發展"嗎？
別傻了！終有一天，一切會回歸正常，你的無影手也將面臨無力可施的一天。所有的一切都會被打回原形，你的孩子有幾兩重，就是幾兩，不多也不少。更慘的是，你們的孩子能夠適應少了"無影手"的日子嗎？
寫起來是十分氣忿，但，仔細想想也不關我的事。我早就學乖了，自己的小孩自己顧，別去多管閒事。現在，就來看看我們家小寶"原汁原味"的自創繪本小書內容吧！(不用我多説，看內容就知道是出自小寶手中。無誤！)
三隻飛行小馬
文‧圖：詠恩
從前，從前，有一個村莊。村莊裡住著一隻母馬和一隻公馬，牠們生了三隻小馬。
這三隻小馬非常特別，因為，牠們都長了翅膀！因此，爸爸媽媽很疼愛牠們。
長了翅膀的小馬，每天到處飛翔及探險，日子過得十分愉快。
隨著時間流逝，三隻小馬也漸漸長大，牠們從小馬變成了壯馬，爸爸和媽媽也老了。
因此，牠們決定把傳家之寶交給兒子們。大哥選了一把槍；二兒子選了一隻劍和盾牌；小兒子選了一套兵法。
大兒子靠著這把槍，被人稱之為『神槍手』；二兒子靠著劍和盾牌，被人稱之為『盾將軍』；小兒子靠著兵法，被人稱之為『小諸葛』。
又因為，牠們姓河，因此，又被稱之為『河氏三雄』！
某日，村莊裡，突然聽到野狼大軍來襲，全村的動物們都嚇壞了。
小馬們立刻招兵買馬，組織了一隻精銳部隊，率兵將野狼大軍殺得落花流水。
打完這場勝仗之後，牠們的名氣越來越旺盛，軍隊也越來越強大。
也因此，牠們竟然懷著想要稱霸森林的野心，兄弟開始鬩牆。
有一天，大哥和二哥突然闖進三弟的軍營，殺了幾個三弟的心腹後，便把三弟也一刀砍了。
少了三弟後，大哥和二哥日子也沒有變得快活。反而，問題越來越多。
不久之後，二哥也被大哥暗殺了。
不過，惡人有惡報。森林之王 ─ 獅子王和二哥有深厚的交情，再加上它對大哥也不滿已久，便一口把大哥給吃了！
最後，森林也恢復了平靜。
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