幼稚園大班下學習有開設自費正音班，一週二次，每次一小時。而，這也開啟了小寶步入正式學習的階段，也開始了我另一種不同的震憾教育。
為何說是震憾教育？
因為，Emiko三歲就無師自通學會了看書及注音符號。所以，在這一塊的學習上她可說是一帆風順，沒有任何的挫折。而，身為父母的我們也樂得輕鬆，完全無需擔心。
但，小寶就不同了。雖然他已識得不少字，但，注音符號的學習可讓我們大家都吃了點苦頭。
二週四堂課，老師已把所有的注音符號教完，接下來就要進入拼音的階段。剛開始我還不以為意，就只有確認他有完成老師交待的作業。上完第三堂課後，想說來看看他學得如何。結果，這才發現，他學得一塌糊塗。能記得的大約只有一半，其餘的全都搞混了。
這樣的結果令我非常恐慌(沒錯！是恐慌)，就拿出幾年前買的注音符號字卡出來和他一起練習。練習的過程中還得壓抑快爆發的情緒，深怕一個不小心就讓他失去信心。我陪他練20分鐘，睡前的金庸小說也暫停，William陪他練個10-20分鐘。寫注音符號作業時，Emiko也從旁輔導他。
為了讓他學會注音符號，可說是全家總動員啊！
還好，經過幾天的努力，小寶他終於搞懂這些圖形。
昨天去接剛上完正音課的小寶，他非常興奮地分享他得了四張貼紙，眼神閃著光地說著上課的狀況及老師交待的作業，和前二次上完課灰頭土臉的狀況大不相同。
這件事一直讓我搞不懂，對於歷史故事、金庸小說的情節，他只透過William念、從旁聽，就記得十分清楚。對於五花八門、名字又難記的戰鬥陀鑼他也從來不會搞混。為何這屈屈幾個注音符號會讓他學得如此辛苦？
也或許就像William說的，每個人的記憶區塊都不同、強項也不同。
我只知道，經由這次的注音符號學習讓我知道小寶上了小學後，我應該不會太輕鬆...XD
樂樂是拼出來的音，唸出來好怪
回覆刪除小寶跟樂樂一起加油喔
難怪，昨天小寶馬上跟你分享他拿到4張貼紙~讚^^
Emiko 看起來是個非常有耐心的姊姊 (每個孩子都是父母的考驗) ^.^
回覆刪除芸
看Emiko和小寶倆個認真的神情,就整個超感動
回覆刪除的~~你們全家都總動員了,小寶在注音符號的
學習上,一定會漸入佳境,越來越好的,妳就別
太早操心了吧!
小寶加油喔~~!!
小寶媽媽：
回覆刪除嵩智沒有參加，因為他媽媽自己就是教這個的，把小孩送去給別人教，有點說不過
去。有些研究認為孩子認字力強，有時是會妨害他的注音符號學習，例如：嵩智認的
字彙挺多，就懶得再去拼音，因為他說，我一看就知道了，為什麼還要拼音，也許小
寶的情況也一樣。而且我們生活中常講的國語通常是很本土化、台化的，跟正港北平
音有一段不小的落差，比如：ㄥ與ㄣ，加了聲符的ㄛ音，還有變音現象ㄧㄢ、ㄧㄣ、
ㄧㄥ、ㄩㄣ、ㄩㄥ、ㄨㄥ，都挺讓孩子困惑。目前我採用的方法是，讓嵩智在生活中
學習，從生活中他喜歡的事物下手，前一陣子他喜歡大姨婆家的狗「來發」、「來
福」、「來旺」，他為了寫牠們的名字，有了學習動機（不過應該是說：家長要去幫
孩子找出他動機所在，順水推舟），他便學了：ㄌ、ㄈ、ㄚ、ㄤ、ㄨ、ㄞ，我覺得這
樣不錯，至少他不排斥，如果小寶有興趣的是金庸筆下的俠女俠客，你就有一個很好
的切入點，也許書名、地名都可作為輔助。至於教法方面，也有多樣性，比如念音找
符號卡、打地鼠、九宮格、賓果、配合肢體活動都可交互運用，比較不建議以前的按
照注音符號表的順序教（那適用於大人），以上僅供參考，希望對小寶有幫助。
看到這篇,我也有點緊張(但緊張的有點早)
回覆刪除因為我家寶貝也是那種不是快速就會學會的小朋友(要不斷的重覆才會記起來)