【Emiko】創作詩：露珠，滴在新竹的青青草原上

今日早上是學校開班親會的時間，這次我們沒有再缺席了。因為，我覺悟到出席班親會也是對老師的一種尊重。雖然，每次班親會的內容都大同小異，但，老師花了時間準備，家長準時出席也是應該的。更何況，可以把握這個時機和老師聊一下孩子的狀況，在時間報酬率來看是值得的。



話說，上學期，也就是小寶入小學的第一次班親會我們缺席了。結果，班上29位小朋友，出席了27位小朋友的家長。意思就是說，我是其中二位沒出席的家長之一。還好，事前有和老師打聲招呼，否則，真的很尷尬。



這學期的班親會家長出席率就低了些，小寶班上約12位左右、emiko班上只有5位。



我參加小寶班、William出席emiko班上。



小寶的導師真的很優，是我見過組織能力最好的老師。簡報資料整理得有條不紊，報告的時候也是有條有理。想當然爾，班上在這樣的老師帶領之下，也是相當的上軌道。因為，老師把班上管理得很好，今天的班親會，家長們一個問題都沒有，很快就結束了。



結束之後，我又上去emiko的班上瞧瞧，一坐下來聽到家長針對老師這學期增加的剪報資料發表意見，我的頭就開始腫大。



家長建議老師要讓小朋友針對剪報內容練習正反面的思考，就像辨論一樣...bla~bla~的....



我心理想的是，這些家長可能不知道老師在學校裡有多少狀況要處理。今天老師有心做"額外"的付出，家長們應該要給予讚美，而不是給一堆意見。正反面的思考用意甚好，但，是不是家長自己在家裡找機會讓孩子練習，而不是把這種壓力加諸在老師身上？



我實在不喜歡見到家長們把教導的任務全都放在老師身上，老師一個人要面對班上近30位孩子，要把課程按進度完成都有很大的困難(很多突發狀況會發生)，哪有這麼多時間去做額外的訓練？



看到很多老師對教學已經沒有熱情，來教課只是把份內的事情做好，其餘的事情都不太想管。我想，老師們會走到這樣的"無情"，家長的"插手"要負上很大的責任。



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班親會好不容易結束，我就急著要去找emiko創作的新詩瞧瞧。看到一疊班上同學們創作的新詩，大部份都寫得很好。在老師的解釋下才知道原來老師是讓他們仿余光中先生的『雨，落在高雄的港上』寫的。這首詩是他們這學期國語第二課的內容，老師請他們仿寫這個動作在我看來十分好，每個孩子寫出來的詩都有模有樣的，我也順手用手機把emiko寫的詩拍下來。



接著老師把她這學期的剪報資料拿給我看(因為我結束前才來，沒看到這份資料)，我一看就大大的讚美老師，說這樣的作法可以訓練孩子們的想法，也提供我自己對這樣作法的建議。我說，一個好的風氣養成不易，尤其是一開始的時候。孩子們會害怕去分享自己的想法，但，一旦分享想法的風氣養成後，這對孩子們訓練自我思考能力是相當好的。



老師請我以後看到不錯的文章可以分享給她，讓她應用在剪報資料上。



另外，老師還請我每週二早上他們書法課時去幫忙指導孩子們的書法，我一口就答應了。這對我而言，是舉手之勞。不過，我也告訴老師我儘可能每週二書法課時會出現，但，有事情時我就會"自動缺席"。



就這樣，我又幫自己包了一個大工程，還好，這個工程不像故事媽媽需要事先做準備。



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回到這篇的主旨，emiko的創作詩，雖然是仿寫，但，我還是覺得她寫得很棒。在發這篇文時有擔心過會不會被人抄襲，畢竟，emiko之前寫的閱後心得有被人大剌剌的抄襲過，還留言感謝...XD 不過，William說這篇是仿做詩，不是很"值錢"(我自動把它轉換成"值不值錢"，比較容易懂)。所以，我就決定把它記錄下來。 下面會附上余光中先生的『雨，落在高雄的港上』原文。





露珠，滴在新竹的青青草原上

作者：emiko



露珠滴在新竹的青青草原上

潤了滿地的青草

有的蒼翠，有的碧綠

有的仰望著太陽

映著金黃的光暉



露珠滴在新竹的青青草原上

早就該來的水滴

帶來了一些些涼意

帶來了活潑的小步舞曲

把近乎沉睡的新竹

柔柔的喚醒

緩緩的牽引

帶入了活躍的一天





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雨，落在高雄的港上

作者：余光中



雨，落在高雄的港上

溼了滿港的燈光

有的浮金，有的流銀

有的空對著水鏡

牽著恍惚的倒影



雨，落在高雄的港上

早就該來的冷雨

帶來了一點點秋意

帶來安慰的催眠曲

把幾乎中暑的高雄



輕輕的拍打

慢慢的搖晃

哄入了清涼的夢鄉