期中考後，小寶一直等著導師公佈前五名名次，結果，等了好久都不見導師公佈。一直到了今天週會頒獎前才公告前五名，而且，還不是按照名次公佈的。我個人很欣賞導師這樣的方式，這樣可以讓孩子少了『第一名』的迷思，只要是前五名都很棒！
前五名的排序不光只有期中考的成績，還有平時表現的分數，能夠領到前五名的獎狀，真的很不容易。
小寶從一年級盼到二年級上學期，終於在此次期中考領到了！！！他開心到，放學時是邊走邊揚著他的獎狀走出校門的，看到我就大聲宣告他拿到了獎狀，實在是非常高調啊！
只是，好景不常....傍晚他上完英文課回到家、洗完澡，準備寫作業時才發現除了聯絡本外(還有他今天在圖書館借的書)，作業全部沒有帶回家，他急得哭了出來...
他哭喊的告訴我他作業全部沒有帶回來，還強調著他明明就有放進書包。我異常冷靜地請他把書桌、沙發、椅子下再找找看，若真的找不到，明天早點到學校寫。(對於自己完全沒有"氣意"，自己也敢到十分不可思議。看來，我已經提昇到更高層次了....哈！哈！哈！)
仔細找了一回，真的找不到，我發了個簡訊給導師告知她小寶兩光事蹟。另一方面也提醒小寶對於隔天老師的處罰要好好接受。
這孩子的情緒轉換真的很快，剛剛才哭天搶地的，現在卻說他從一年級到現在只忘了二次(含這一次)，實在是很棒，還問我：『媽媽，妳說對不對？我真的很棒！』
接著又說：『我很快就振作了起來，我實在是太棒了！』
我無言地看著他，心中暗自笑著，這孩子真的是太寶了... 也欣賞他這種樂天的個性，我也很想要。
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撇除這次忘了把作業帶回家的兩光事蹟，最近的小寶狀況真的還不錯，作業完成度、小考成績、學習態度都進步很多...
話說，上週四到小寶班上講故事，班上的秩序實在是太差了，我忍不住又把他們訓了一大頓。把『尊重』、『品格』說了好大一圈，結果，竟然還有小朋友舉手說：『詠恩媽媽，可是我還是覺得成績比這些重要。』聽到這裡，我又更火了....就我所知，這個小男孩成績不算優、更是一天到晚被導師處罰....又有一個小女生舉手說：『每次我考不好，我媽媽都很生氣，我都跟我媽媽說成績不是最重要的，我媽媽都說成績是最重要的。』聽到這裡，除了稱讚這個小女生外，我也不知該說什麼才好 。另一方面也擔心著，明天可能會有一堆家長來向導師投訴說，怎麼一個故事媽媽可以訓他們的孩子...
還好，到目前為止我還沒有接到導師轉達"客訴"的事情...XD
從Emiko一年級開始我就到班上當故事媽媽，頻率約 4-5次/學期。我自己的心得是，從一個孩子身上是可以看出家庭教育的成功與否。有個孩子令我印象非常深刻，從我開始講故事時他就放了一本數學練習本在桌上，看起來應該是數學補習班的作業。然後我開始忍不住訓話時，他就舉手自首說他剛剛都在算數學...其實我知道，他只有算一下下，大多數時間他都是在聽我講故事的。但，我還是告訴他說，即使你把100題數學都算對，詠恩媽媽也不會覺得你很厲害。因為，你在不對的時間算數學。順道，我又告訴孩子們在對的時間做對的事情是很重要的。(沒錯，我真的很愛訓話....XD)
結果，這個小男孩在我訓話期間一動也不不動的盯著我、很認真的聽我訓話。在我看來，這孩子有很好的家教，儒子可教！(小寶事後說，這個小男生平常表現很好，成績也很好)
但，班上總有那麼幾個孩子從頭搗蛋到尾，我都扳起臉在訓話了，他們還依故調皮、走動、講話....還說，我說的話他聽不懂....對於這樣的孩子，我不會認為他們還沒長大，還不夠懂事；我直覺就認為他們的家長不夠盡責，沒把孩子教好。一個二年級的孩子，在大人都已生氣的狀態下還可以依然故我、不知分寸。說他還不夠懂事，這是不負責任的說法。當然，如果是有一些疾病在身，那就另當別論。
每天~每天~我都聽小寶轉述導師罵人都罵到失聲了，每天都在發火...發火的對象永遠都是那幾個... 我一直在想，這幾位孩子的父母不覺得事態嚴重嗎？孩子在這樣的狀況下，除了影響班上秩序外，更糟糕的是，孩子無法進行穩定的學習，影響的是一輩子的事。
也許，有人會覺得我小題大作，把事情嚴重化了。不管如何，我還是認為孩子的地基一定要打穩，沒有好的品性、學習態度，你讓他每天上補習班，砸大錢培養也是枉然。等你發現事態不對時，要補救已經來不及了，到時候已經不是花錢就可以挽救的了。
說了那麼多，我還是得把眼光回到自己孩子身上，把他們的地基顧穩。至於，"別人的"孩子我還是少訓話，以免又惹禍上身...XD 剩下的2-3次故事媽媽時間，我決定帶影片去撥放，這樣應該可以"相安無事"吧？
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