【emiko】難忘的開學日

今天是emiko上小學的開學日，自上週開始我們就提早在早上6:30起床(媽媽是6點起床)。所以，今天早上emiko一叫就起床，沒有起床氣！

 

早餐的部份也很棒，自暑假開始早餐的部份我就開始幫她加入"固體類"早餐，通常一頓早餐至少要吃上半個小時。但是，今天不到十分鐘就吃完，很棒！

 

7:25 就由william送她去上學，12:40我和小寶一起去接她。在回家的路上我問她第一天上學的狀況，她就和我分享她今天遇到的"驚險記"，聽得我在心中一直笑(不能直接笑出來，會傷了她的心)，真是令人難忘的開學日啊！

 

事情是這樣的：

 

下課時間，坐在旁邊的同學約她去玩溜滑梯，她們就一起到遊戲區玩。爬上溜滑梯之後，準備溜"彎彎"的溜滑梯時，發現溜滑梯好燙，她不敢溜，站在滑梯上看著同學勇敢地溜下去，她急得哭出來。最後，又從欄杆處爬下去。想回教室時，才發現自己迷路了，她又急得哭出來，邊哭邊找，最後才看到教室號碼10X，她這才回到自己的座位上。有一位女同學見到她哭，過來安慰她，還送了她一朵花。這才結束了她開學日的驚險記。

 

她說以後下課，她再也不離開10X教室一步。

 

我和她說是因為第一天上學對環境不熟悉才會發生這種事，過幾天熟悉之後就不會敢到害怕了。

 

嗯~很好，第一天上課就讓她體驗到"迷路"的感覺，雖然正式的課程還沒上，她就學習到她上小學的第一堂課了。希望她在學校能夠多多體驗這種她之前都沒踫過的事，這樣才會有所成長。



加油囉！Emiko!

【烘焙】仿 Philippe Bigot 的方型吐司 (爆好吃)

Philippe Bigot 的方型吐司 (書：吐司麵包的烘培焙技術) 一直以來都是 emiko 的最愛，甚至指定我以後若要做吐司就直接做這種她愛的吐司。

某天，見家裡泠涷庫的麵包已清得差不多，該是動手做麵包了。女兒指定要吃Philippe Bigot 的方型吐司，我當然就以這個配方為主。只是，這一次，我做了小小的改變，沒想到，出來的口感讓我和emiko更加喜愛。出爐約二個小時後，我們倆個一口氣吃了近半條的吐司，真的太、太、太美味了。尤其是新鮮出爐的口感，真的是一極棒！



當吃完一片吐司的emiko又開口要第二片時，真是有種受寵若驚的感覺。要知道，這個小孩只吃正餐，不太吃點心的。她說，媽媽，這個剛出爐的吐司好軟、皮好脆 (平常早餐，她只吃麵包肉，不吃皮)，真是太好吃了。

唉~每每做一次吐司就要花近5個小時，雖然實際動手做的時間不長，但，等待的時間很長啊！時間成本真的很高！只是一想到，自己做的吐司，品質看得到，家人吃得安心。即便很花時間、廚房很熱，見麵包庫存見底，也就會乖乖的動手做。

看到辛苦做的吐司受到女兒的喜愛，真的很開心啊！




配方是我自己亂配的，有興趣者，可以嚐試看看...

配方：
百合花法國粉  130g
山茶花高筋麵粉 130g
乾燥酵母 4g
塩 5g
上白糖 10g
無塩奶油 15g
牛奶(含二大塊冰塊) 180g

作法：
麵包機攪拌10分鐘後，放入奶油再繼續攪拌10分鐘。
拿出攪拌缸發酵150分鐘 (麵包機太熱，一定要拿出來發酵)
切割、滾圓，發酵30分鐘
整型入模發酵至9分滿(1.5小時--2小時)
帶蓋入烤箱，200度烤50分鐘

【好文分享】朱天衣的作文課(2) -- 給父母的話

寫得很棒，因為這篇文章，就上網訂了朱天衣的作文課 1+2。

文章來源: http://www.gkids.com.tw/publish/2009-paper/page01.html

孩子什麼時候開始寫作最合適？ 寫作是自我表現很自然的一種方式，簡單來說，會說話就應該可以提筆書寫，而文字只是工具，如果孩子已會使用注音符號或簡單的國字，應該就可以開始寫作。甚至，在識字前亦可讓孩子口述，而由父母記錄成文字，再覆誦給孩子聽，這會是很有趣的經驗。但前提是，整個過程要以遊戲好玩的心情進行，切莫勉強或給孩子壓力。 如果是要送孩子去坊間學作文，則以三年級開始會比較合適，因為這樣年齡的孩子已習慣於團體學習，且表達能力較成熟，所認識的字辭也大至夠基本寫作所需，學習過程較不容易產生挫折感。 對寫作幫助最大的是什麼呢？ 我以為除了閱讀，還是閱讀。 閱讀除了可以豐富寫作的內涵，對寫作技巧的幫助更是毋庸置疑。但我所指的閱讀，不是範文，也不只是所謂的優良讀物，而是廣泛的閱讀、大量的閱讀，範文容易侷限孩子的想像空間，尤其模仿力強、較稚齡的孩子，很可能因為常參讀範文，寫作變得制式化，未來難以超脫這框架。 其實閱讀對孩子的幫助不只於寫作，它可以增加孩子的思考能力、學習能力，受益的不僅是文科，對數理的幫助也出奇的大，在我教過的數千個學生中，只要擁有閱讀習慣的孩子，不只寫作能力好，在課業方面各科表現都十分優異，幾乎無一例外，閱讀真的可以使學習達到事半功倍的效果。 近年來，各國在評比孩子未來是否具備競爭能力時，閱讀能力的考察便占了極大的比重，因為這些先進國家相信，一個擁有閱讀習慣的孩子，具備了終生學習的能力。因此，為了增強孩子的寫作、學習能力，閱讀習慣的養成絕對有其必要。 如何培養孩子的閱讀習慣呢？ 孩子的閱讀最早可以從床邊故事開始，每晚讓孩子自己挑選一冊繪本共享親子閱讀，絕對會比放一片CD聽故事，更容易讓孩子進入閱讀的世界。 孩子大了，能識得注音符號及一些字時，便可親子共讀，甚至可以請他們讀給我們聽；當孩子已能獨自並且享受閱讀時，就盡量別打斷他們，至少讓他們能持續沉浸在書海中一段時間，若擔心視力問題，是可以提醒他們中間稍作休息。 較大的孩子若還未有閱讀習慣，那麼每天試著關掉電視、電腦半小時、一小時，陪他靜坐在桌前一起閱讀，你看你的書、他看他的書，一開始父母或許必須忍受他頻繁的換書，或「一目十行」的快速閱讀，一天兩天、一週兩週下來，他便能慢慢進入狀況，靜下心看完手中的書了，這期間別去考察他看了多少，瞭解了多少，除非他主動想討論、分享，不然父母就僅僅作一個伴讀者就可以了。 在現今的環境裡，閱讀習慣絕對是需要培養的，因為有太多更容易、更好玩的事物隨時可取而代之，像電視、電玩、漫畫、網路遊戲等，閱讀較之於它們真的是需要花更多的腦力、精神才能進行的，以人們好逸惡勞的天性來說，閱讀真的很容易就會變成劣幣逐良幣的犧牲者，所以閱讀習慣的養成，真的需要加倍的耐心與恆心。 之所以不把漫畫當作是閱讀的一部分，是因為它以圖像取勝，若孩子在閱讀習慣尚未養成前，即沉迷於漫畫，那麼他將視文字多過圖像的書籍為畏途，這是很可惜的事，所以我建議在孩子還未享受到以文字為主的閱讀樂趣前，對漫畫的攝取還是要做控管。 需要為孩子們選書嗎？  當孩子願意主動閱讀時，選書的動作，我以為還是盡量交給孩子們掌控，別太擔心他們的閱讀胃口過偏，尤其在剛開始時，盡量讓他們選擇自己感興趣的類書入門，「主動」絕對是學習動力的來源，但基於環保及經濟考量，父母親真的可以充分利用圖書館及書店，尤其現在許多的書店都設有閱讀區，讓人能長時間且舒適的閱讀，若真遇到值得反覆閱讀的書籍再購買也不遲，借書、交換書也都是很好的選讀方式，如此日積月累，不僅能增加閱讀的量，更可以開展孩子的閱讀視野。 閱讀後需要強制孩子寫讀書心得嗎？或檢驗他是否真讀懂了書籍內容？ 在問這問題時，也許我們大人應該先將心比心，如果當我們每看完一本書都需要寫報告的話，我相信沒有一個大人會想閱讀的，而且一本書所影響、所給予的，有時並不是在當下，它也許要經過一段時間發酵，短則幾天，長則數年、數十年，甚至有可能是一輩子，所以何苦在孩子們剛進食時便做催吐的動作呢？這只會讓他們對閱讀這件事反胃而已。 而且同樣一本書，常會因為閱讀時的年齡不同，所得亦不同，像中國的章回小說或西方古典名著，孩時感興趣的和成人所關注的重點就不可能相同，隨著年歲漸長，反覆閱讀後，所得自然增加甚或有所改變，所以驗收成果何必急於一時呢？所以，我以為閱讀習慣的培養和閱讀心得的書寫是分開來的兩件事，千萬別讓心得報告干擾了閱讀的樂趣；其實書寫心得報告也沒那麼困難，只要套上公式、寫出一篇制式的報告，對高年級以上的孩子應該都不是問題，但是我真的想建議學校的老師們，別急著在孩子組織、邏輯觀念還不是那麼成熟時，便給予孩子這樣的課程，這只會事倍功半或適得其反。 如何培養寫作的樂趣？  如果我說上作文課是一件痛苦的事，相信包括大人、小孩都不會反對，在成長過程中，鮮少有人能在作文課中真正享受書寫的樂趣，為什麼呢？也許是我們給予寫作太多的名目，比賽、考試、分數，當要下筆時，第一個想到的是大人會怎麼看待？閱卷老師會怎麼評比？這和躲在房間裡寫私密日記、寫情書的心情完全不同，如果寫作僅只是一種記錄、一種抒發、一種分享，那麼它應該不會讓我們如此怯步呀！如果寫作只是表達自我的一種方式，它就像呼吸、說話一樣自然，那麼孩子們就不會將它視為畏途了，所以在孩子初學寫作時，我們要告訴他們寫作就像說話一樣，而且要鼓勵孩子們用他們的語言，寫出自己的心情、自己的想法，而不是要他們裝大人模樣、說大人的話語。 越是稚齡的孩子越是要鼓勵他想到什麼就寫什麼，也許一開始，他們會說很多而且說不清楚，沒關係，讓他們繼續說、繼續寫，這時千萬別嫌他們囉嗦、教他們精簡，以我們所謂的標準文章格式要求他們，該如何破題、如何敘述、如何結語，那麼孩子將會困頓其中，難以提筆。 面對孩子的寫作千萬別心急，只要孩子願意寫、不斷的寫，就算小學六年仍寫不出個所謂「標準完美」的文章又如何呢？當他們持續書寫至青春期，思考邏輯能力突飛猛進時，不待你提醒，他們自會去蕪存菁的寫出一篇篇簡潔達意的文章來，對父母、老師而言，這絕對不是卸責，為了要呵護那小小寫作欲望的火苗，而不強加干涉，這是作為旁觀者的我們最難做到、也必須要隱忍的。 如何引導初學或稚齡的孩子進入寫作？  時常有父母反應，孩子的作文是他們把著手一句一句唸出來才完成的，若不如此，孩子可能坐在書桌前幾個小時卻一個字也寫不出來。 前面我們說過，寫作應該是人的本能，像呼吸一樣自然，所以當孩子遲遲無法下筆時，在他心中存在的最大障礙就是寫文章是一件困難且遙遠的事，這時我們就要強調書寫和說話是一樣的，以及引導他在生活中找相關的經驗，讓他覺得寫作是一件沒甚麼大不了的事；當他真的出手下筆了，那麼不管他寫得多麼幼稚，或多麼需要改進，請先給予他讚美與鼓勵，讓他有信心的寫下去。 把著手教孩子寫文章，不是絕對的不可以，只是過程中仍要不時的放手讓孩子自己思索，當文章完成後，帶著他回頭欣賞這篇作品時，可以特別誇獎屬於他貢獻的辭句或想法，讓他在一次又一次的親子書寫中培養自信，而不是依賴。 我還是想強調，父母師長的鼓勵，對孩子的學習絕對有意想不到的正面助益，當我們抱著喜悅分享的心情參與孩子的寫作時，那會是孩子願意繼續學習的最大動力，所以千萬別吝於給孩子掌聲與讚美。 如何教初學的孩子分段及打標點符號？  這兩個問題確實會造成初學寫作孩子的困擾。我的經驗是教孩子分段可從題材著手，選擇類似「快樂」、「傷心」、「美食」、「臉紅的時候」這樣的題材，讓孩子從生活經驗中找出三、四件事來描述，一段敘述一件事，這樣孩子很快就能抓住分段的竅門了。 至於標點符號，我的方法則是告訴孩子，我們說話時不可能一口氣從頭說到尾，我們平時說話的習慣是說一句話，便會換一口氣，這換氣的地方就可以打逗點，至於整件事說完的時候，那就可以打句號啦！接著再慢慢地教他們驚歎號、問號以及頓號的使用，至於說話時會用到的冒號、引號，再加上私名號、書名號差不多就夠用了。 記得！這些基本的符號是一步一步慢慢來的，最開始讓孩子能掌握逗號、句號就可以了，其他的就等實際遇到需要用到的時候再教，多使用幾次孩子就會記得了。 寫作需要文法的加持嗎？ 曾經有一位家長很自豪的告訴我，她那才低年級的孩子已開始深入學習文法，藉以打好未來寫作基礎。老實說，我聽了十分的生氣，文法不是不能學習，只是請把它和寫作分成兩件事。 對以母語寫作的任何人來說，均已具備了基礎的文法，除非要挑戰更精準的書寫題材，類似古詩辭、文言文，或專業的研究報告，才需在文法上多所講究，一般的寫作若時時以文法為前提，結果必然是寸步難行，成年人尚且如此，更何況是稚齡且初提筆的孩子。文法的學習是可以增強語文程度，提高在校的國文成績，但我都不以為該在孩子邏輯觀念尚未成熟前，便給予過於艱深的文法，與其用死記、考試的方式要孩子接受，不如仍是藉由閱讀從根本提升孩子的語文程度來得更紮實。 唉！在這裡，我真的很想呼籲一下聯考、基測及在校的出題老師們，是不是可以不再用文體及書寫手法的分類來困擾孩子了，就算分得出甚麼是抒情文、說明文，以及甚麼是誇飾法、比擬法……，這對閱讀、書寫有何幫助呢？這樣的所謂語文程度要來何用？ 寫作真的需要靈感的幫助嗎？ 在書寫的過程中，有時確實會靈光乍現，思緒如脫韁野馬般奔騰不已，但我以為這所謂的靈感，絕對不是天上莫名其妙掉下來的禮物，而是平時藉由感官接收、長時間累積下來的資本，在思維觸碰到某個範圍時，相關的資訊便蹦跳出來為你所用，若平時對週遭環境、時令變遷、人情世故均無感，那麼就算枯等鎮日，靈感也不會從天而降的。 所以平時便可鼓勵孩子多聽、多看，多多去感受這個多彩多姿的世界，包括季節的遞換、大自然山川風雨的變幻，以及觀察人與物的特色，當然別把它當成功課，而是由我們帶著他們去感受、去體會，把它當成是遊戲般化入生活中，讓觀察變成一種習慣，讓感官變得更為靈敏。當一個孩子具有靈敏的感官及觀察力時，對寫作絕對有加分作用。 關於靈感還有一個十分有趣的現象，那就是只要進入書寫狀態，所謂的靈感便如泉湧般源源不絕，所以當孩子在下筆前若是處於發呆狀況，那麼我們應該盡量鼓勵或引導他先動筆，等他進入寫作後，便盡可能的別打斷他，即使遇到不會寫的國字，也告訴他寫注音無妨，等最後文章完成時，再詢問或查字典補上國字即可。 如何看待孩子的作品？  當我們捧著孩子的文章時，請以分享的心情代替要求與苛責。 孩子的每一篇作品都是他們的成長記錄，寫作不是一蹴可及的，所以我們不要奢求孩子揮筆即可完成一篇成熟完美的文章。段落不明、錯字連篇，甚或言之無物，這樣的文章常讓父母心急不已，我以為即便如此，仍要多給孩子一些空間與時間，也就是說要多容忍一些他們的錯，寫作和寫功課是不一樣的，當孩子天馬行空翱翔在書寫的世界時，下筆時所發生的謬誤絕對不能和寫千篇一律的功課相提並論的，若我們只就表面形式、文字指正他，怯弱一些的孩子可能會自信盡失，就算神經較粗大的孩子，可能也會因此失去寫作的樂趣。其實只要鼓勵孩子養成寫好文章後檢查的好習慣，就可以避免許多因大意而產生的疏漏。 我仍想強調，在看孩子的文章時，盡量以分享代替要求，以鼓勵多過指正，讓自己成為孩子學習寫作的陪伴者，且作一個懂得隱忍、有耐心的讀者，只要孩子願意寫、樂於寫，父母所擔心的那些容易發生的錯誤，都會隨著他們心智成長且熟能生巧的狀況下迎刃而解。

【emiko】母女一起學油畫(第四幅) & 鰭彩午餐

週日，我和emiko又進行了一場母女二人單獨的約會。這次是油畫課的最後一堂，emiko的情緒一直很好，我想和老師一直不斷地鼓勵及稱讚她有關。



這次是畫夏天，主體的三棵椰子樹，細部的部份比較多，對小朋友來說有些許地困難。



媽媽我當天的精神還不錯，所以，這次的夏天，是我四幅作品最滿意的一幅。果然，精神及心情是會影響到作品的。



午餐，我們選擇在SOGO13樓的鰭彩用餐，好久沒有到13樓，發現開了幾家不錯的餐廳。原本要吃港式飲茶的，但，排隊的人不少，所以改到一旁的鯺彩用餐。

也好，這裡才有emiko一再強調要點的"兒童餐"。現在外出用餐，她都堅持要點一份屬於自己兒童餐。雖然我認為兒童餐裡的菜色不是她愛的(事實證明也是)，為了滿足她象徵"長大"的虛榮心，我還是幫她點了一份兒童餐。



我點了一份x套餐，還不錯。很多菜我都捐給emiko配飯吃，兒童餐裡的菜真的不適合配飯啊！

emiko很棒地把整碗飯及蛤蜊湯喝光，我想，她應該很飽才對！



emiko還要求要點一碗蛤蜊湯，這一小碗蛤蜊湯竟要價70還是80元。這個價格，我可以買一斤蛤蜊，煮一大鍋湯呢...

現在的小孩，真的是太幸福了...



出餐廳時恰巧遇到emiko以前的幼稚園同學，光謙。我很喜歡這個小男生，他的思想非常正面。

emiko覺得他愛玩恐龍卡及暴力遊戲，不是她喜歡的那種男生。

不過，能遇到同學，二個人都很開心地雞同鴨講，把自己想講的事情一股腦兒地向對方說，很有趣。



母女倆人坐在誠品的地上看了好幾本書，待了近二個小時才離去。emiko買了幾本書，有本"少年曹丕"很有趣，emiko看了好幾遍，還推薦我看。william看完了，也說是很有趣的一本書。

這天，我和emiko一起擁有了一段很棒的母子約會時光。雖然油畫課上完了，不過，以後還是要多安排這樣的單獨約會時間，讓她有一段完全擁有母親(或是父親)的時間，能夠獨享父母親的愛。

【emiko】媽媽被emiko訓了…XD

某晚，emiko拿著插畫書(原本是我買來要自己看的)上的各式臉型、嘴型、眼型…來問我她是各屬於哪幾類。為了逗她，我就說她是”四角型的臉”、”咪咪的眼睛”、”粗粗短短的眉毛”…

 

結果emiko聽了很生氣的哭了，又拿著書轉往爸爸那裡去問同樣的問題…

 

見她哭，我就說我是和她開玩笑的，因為同樣的問題她已問過好幾遍，自己也清楚自己是屬於哪一型的…

 

隔天早上吃早餐時，又聽到她說：『媽~媽~(拉得很長)，妳不要再亂開玩笑了。大人要有大人的樣子，怎麼可以拿小孩的長像開玩笑呢？妳不知道不可以隨便拿人的長像開玩笑嗎？』

 

我就向她道歉，說對不起。

 

她這才說：『這才對嘛，這才是大人的樣子….』

 

噗~這小孩怎麼那麼會訓人啊？可能是不開心自己的長像被我惡意扭曲了吧？

不過，她拿來訓我的話都是我平常和她說的話，真是現學現賣啊！

註：她現在只要聽到我打字的聲音就會過來"關心"一下我在打什麼，看看是不是在打她的壞話，這小孩，真的是...

【Wilson】大開心！

一連串emiko的記錄，小寶似乎被泠落許久，當事人是不介意(他根本就還不懂)，但，媽媽我是有點過意不去。

小寶最近啊...好得不得了！

姊姊每天都陪著他玩，開心極了！



受了姊姊的影響，超迷三國演義。每天傍晚5點高點電視台播的三國誌，是他最期待的。也不知道他到底看懂多少，但，看得很入迷倒是真的。

在書櫃中被他翻到一片三國演義的DVD(我都忘了家裡有這片)，一連看了三遍還吵著要看。

三國演義的書也是，雖然看不懂字，但，書中的圖片看得可仔細地。



現在的小寶可是很會管姊姊的，『姊姊，吃飯囉！快點把筆放下來過來吃飯』、『姊姊，媽媽說要去練鋼琴囉』...

見到姊姊被罵，會裝乖，再來和我確認姊姊不乖的事情，有點落井下石的心態。



和姊姊感情超好，現在連晚上睡覺都要和姊姊一起睡。若不去提醒他們，他們會永無止盡地玩著、聊著，根本不會睡。

某天晚餐時間，姊弟倆在餐桌吃飯，我在一旁上網。聽到姊姊bala bala 地說著他擔心上小學後的事情，小寶就舉起他的手拉向腰間然後說：『姊姊，加油！加油！加油！』



現在幾乎已經不需要尿布了，午睡時沒包尿布，晚上包的尿布到隔天也是乾的。

出門時會隨身攜帶一片尿布，以備臨時要尿尿時用。不過，通常給他包上去，他還是會忍到馬桶上才尿。

便便的部份也完全是在馬桶上便，準確率已達100% (之前會發生說要大便，但，到了馬桶上卻上不出來)。



見自己大小便已OK後，就開始吵著要去上學。已經幫他預約"明年"的幼稚園中班，過一陣子會先讓他參加新竹縣文化中心的課程，讓他練習"加入群眾"及上課。

三歲三個月的小寶仍舊非常可愛，這種似懂非懂、童言童語的階段，真的超級好玩！

【emiko】新生迎新活動

今天是小學的新生迎新活動，全程參與之後，深深感覺，現在的小學怎麼搞得和企業一樣，完善的設備、良好的組織，甚至還有願景...聽得我瞠目結舌。



新學校的好處就是設備都很新，甚至連教室裡面都有廁所，還是坐式的馬桶哩！

聽志工媽媽說，一、二年級的教室大多都是由高年級的哥哥姊姊來幫忙打掃，午餐時，哥哥姊姊也會來幫忙打菜。看起來，低年級的小朋友在學校裡似乎享有很好的福利。



每個座位抽屜內都有一份非常完備的文具，雖說是要自己付錢，但，也是非常貼心的服務。

桌上的墊子很專業，不禁感嘆，現在的小孩怎麼那麼幸福啊！



雖說教室裡面沒有泠氣，但，天花板上的吊扇不少，教室也不至於太過悶熱。一向怕熱的emiko，也不見她汗流浹背，讓我鬆了一口氣 (她真的很怕熱)。

單槍投影機、電子白板、電視...是教室的基本配備，真的，現在的小孩真的太幸福了。



教室的書架上放有不少書，開學後會再自圖書館借書回來放。據志工媽媽說，圖書館約有15000冊的書，每年都有好幾萬的預算買新書，書單皆是由圖書館的志工媽媽群一些開的。圖書館裡的環境也很好，木質地板、低架書架...我對圖書館很好奇，很想知道裡面到底有些什麼書、書的保存狀況又如何...等開學後，再去瞧瞧！



這個位於地下室的演講廳，設備也是一流，不輸之前公司的演講廳。牆面上的塗鴨，讓整體空間感到很活潑。

照片中發言的是校長，非常有想法及企圖心，2007年得過全國校長領導卓越獎。以前我還在上班時，要去開車的途中都會遇到她出來巡視，一路上和小朋友或家長閒聊打招呼，非常有親和力。

聽完她的簡報，更確定她真的很有想法，『閱讀』和『寫作』，是這所學校最強調的一塊。今年，則是把品格力也放入教學重點中。

對於學校的教學重點我是很贊同，只是，會不會讓小朋友及家長感到壓力很大啊？



emiko班上的導師，親和力也很夠，都是笑CC的，感覺也很有活力。其他班級的家長看到她還偷偷地嚷嚷說，是張XX老師耶，好可愛哦...我聽了，覺得這些家長好可愛...



emiko是班上女生年紀最大的，所以是女生一號...她對於能夠站在第一個位置，感到相當開心...我想不論是以年紀排或是身高排，她都會是排在第一個吧？

這所學校還有一個很特別的地方是『志工媽媽』。一所小學校，一個年級只有四班，全校的志工媽媽約有120-200位，依不同的功能分成好幾個單位，相當有組織。我也加入了說故事媽媽的志工團隊，其實我最想要加入圖書館志工媽媽，無奈，圖書館志工媽媽一次要花三小時。小寶在旁，我無法花這麼多時間。等明年小寶上幼稚園後，我再加入圖書館志工的行列。

聽了志工媽媽的介紹後，我很驚訝志工媽媽在這所學校所扮演的角色竟是這麼重要(還得到全國的閱讀推手獎)，能做這麼多事情！只是不免令人憂心，這樣的團體對學校來說是阻力還是助力？

若以校長極力推崇志工媽媽及幫忙"拉客"的狀況看起來，應該算是助力吧？等我加入後，再瞧瞧吧！

【emiko】友善的學校？

昨晚接到emiko小學導師的電話，感到有點小驚訝！

沒想到，現在的小學服務那麼好？

emiko未來的導師也算是個公眾人物，接到她的來電，頓時感到有點興奮。電話中除了提醒週六的新生活動注意事項外(要帶水壺、手帕...家長要帶筆、運動服裝的費用...)，另外還做了一個簡單的調查。例如，emiko有沒有什麼需要特別注意的地方，會不會注音符號...

好快，再過二個星期，我們家emiko就要成為小學生。自從上了英文課及鋼琴課後，她對『作業』這件事有了更深的了解，不時地嚷嚷，還是幼兒比較好，都不用寫作業、練鋼琴。

而我也藉由學鋼琴、練鋼琴這件事來調整她的學習態度、方法...陪著她一起上鋼琴課可以從旁觀察她的學習態度及抗壓性，基本上，學習態度沒有太大的問題；但，抗壓性，需要再加強。和老師聊過後，除了老師本身調整她的教法外(讓她多練幾次，減少她的挫折感)，我也讓她清楚的了解到每種新的學習都必須經歷相同的過程，一定有它的艱苦期，否則，就不叫做學習了。

我想，等她上了小學，多面臨幾次類似的挫折感，她自己也會有所成長的。還是老話一句，別想太多，就是從旁陪伴她，和她一起成長就對了！

鋼琴課上了五次左右吧？成果相當不錯，聽著她彈奏的聲音越來越清脆、拍子越來越準確、姿勢也越來越正確，從旁陪練的我，小有成就...改天再把它錄下來，和大家分享囉...

【emiko】搞笑隊？

某天晚上，陪著公主、王子吃晚餐時，姊弟倆突然開始唱起奇異果廣告歌：『起來，現在也才三點，競爭好激烈，你怎麼還在睡….』

 

我就提醒他們不要在耍寶了，趕快吃飯。

 

Emiko就問我：『媽媽，那，妳要不要加入我們的搞笑隊？』

 

我回：『不用了，待會兒等爸爸回來，妳再問問看他要不要加入？』

 

Emiko說：『怎麼可能！爸爸整天只會抱著一本書，看得津津有味，怎麼可能會搞笑啊？』

 

噗~這是怎樣？爸爸不適合加入搞笑隊，那我？就很適合了嗎？

 

真是的！沒禮貌！

【姊弟情深】北藝大聚會

同學們好久沒見面，週日這天選在台北藝術大學一起聚聚、溜小孩。

有了小孩後，大家見面時都以小孩為重心，無法好好的聊聊近況。下回應該要辦一場"純同學聚會"，這樣一來才有辦法好好聊聊，最重要的是沒有小孩的小玉才不會覺得無聊。難得回台灣的小玉，這次的聚會都在"看"我們溜小孩，一定無聊到爆...不然，小玉，妳也快點生一個好了...



Sandy爸爸，真的是個100分的爸爸！

什麼道具都有、又會編故事、親合力又足...真的是位很棒的爸爸及叔叔...

下回還要再多準備一些道具哦...



提到道具，我可是被我們emiko念到臭頭。

看到其它的爸爸媽媽都有準備玩具，什麼球啦、飛盤啦、泡泡機啦...

而，我什麼都沒準備，emiko相當不滿，不斷地碎碎念...

看樣子，改天得跑一趟玩具店，把貨補足才行。



佳臨一連帶著孩子們玩了幾場遊戲，超適合當幼稚園老師的。



幼兒組玩累了，請他們躺下閉目休息一下 (感謝sandy家準備的野餐墊)。大朋友組體力很好，在玩棒球(可憐的儷方，生了二個男生，正中午在陪公子玩棒球)。



樹上掉下來一隻超級大蟬，小寶正在摸摸看...



儷方在草地上看到一隻綠繡眼幼鳥，還不會飛...正好可以讓孩子們近距離觀看，也順便提醒他們愛護動物的行為。聽說不能一直用手摸幼鳥，若幼鳥身上太多"人類"的味道，幼鳥媽媽會不喜歡它...



這場聚會自10:30集合、達文士用餐、樹蔭下遊玩...近三點，孩子們陸續體力不支才散會。

這天我流的汗可能比一個月流的汗還多，晚上八點不到我就倒頭大睡...真的很累啊！

小寶隔天起床喝完奶後又繼續睡了一覺，看來，他也累了...



雖然累，但，孩子們都說好好玩！

下回，等天氣涼快一些，再來舉辦一場吧！



這次聚會的照片我有把尺寸稍微留大一些 (有幾張小朋友的獨照拍得還不錯哦)，若，有要保存的記得要點選左上角的 all sizes，再選 large，再按滑鼠右鍵另存圖片即可。若要原始檔，再留言給我，我再寄給你們。

對了，再請儷方轉告小玉及小顏照片的網址，謝啦！ 

照片網址：http://www.flickr.com/photos/35450173@N03/

【emiko】文縐縐

Emiko從小記憶力就相當不錯，常常會把書上看到的東西應用在日常對話中，有時候還會用上一整段內容。重點是，用的地方往往都是恰如其分、剛剛好。

 

William說，有時候只會在文章中出現的用字，emiko把它放在日常對話中，聽起來挺怪的。

 

整理了一下目前想起來的部份留做記錄：

 

端詳

 

某日，william去接上美術課的emiko回家，在路途上，emiko和爸爸說：『我完成作品後，仔細地把作品拿起來端詳了一番』。

 

兄友弟恭 & 孺子不可教

 

某日在車上，姊弟倆又在逗嘴，emiko氣得直嚷著說：『厚，小寶，你真的不懂得兄友弟恭耶，真是孺子不可教』

 

然後又問我：『媽媽，妳覺得曹丕懂得兄友弟恭的道理嗎？』

 

講究

 

Emiko問我：『媽媽，畫畫一定要很講究嗎？』

 

微微 & 氣息

 

媽媽，我現在都很喜歡畫這種微微閉起來的眼睛，這樣看起來比較夢幻。

 

媽媽，妳覺得這樣的眼睛有夢幻的氣息嗎？

 

負荊請罪

 

另外有一則事情也滿令我印象深刻的，上週的百萬小學堂中有一題是，負荊請罪，是誰負荊向誰請罪？

 

我想emiko應該會，所以就請她來看這一題(她正在畫畫)。結果她真的答出是廉頗向藺相如請罪。

 

我問她是在那裡看到的，她回說是吳姐姐講歷史故事的春秋戰國那一本中看到的。

註：照片是昨天到靜心湖散步時拍的，天空非常的美。 

 

多年齊聚 『神』怡心曠

因為Tina的回國，許久沒見面的一群老老老同事因此相聚一堂。猶記得，上回的聚會也是因為Tina回國而辦，算算也快四年了。

 

這些同事是我畢業後所接觸的第一批同事，大家都相當友善；相較於任職的第二家公司，這些同事多了份人情味。我想有這樣的差別，和公司的風氣及績效考核的方式有關。

 

總之，離開這家公司12年之久，大多數的同事也都換了工作。以Tina回國的名義相聚，即便是颱風天，大家還是出席踴躍，相當感人啊！

 

十多年了，大夥不僅外觀沒啥變(是有胖一些)，個性、說話的方式也都一樣，和他們在一起非常自在，近三個小時的相聚，沒有泠場。

 

回程的路上，開著車在風雨中行進，心中有滿滿說不出的感觸。

 

十多年前的一個緣份能夠延續至今…

自己從一個不知天高地厚的小妹妹變成二個孩子的媽…

有些同事自從我離職之後就沒見過，如今見面卻感覺依舊…

 

細想這些種種，都讓我感到有些不可思議…

 

希望這份難得的緣份能夠持續下去。只是，下次的聚會還是得等到Tina回來嗎？

【烘培】義風蘿勒麵包

自從把家裡陽臺上營養不良的蘿勒搬回娘家給爸媽照顧後，每隔一陣子，爸媽就會從菜園裡剪回一大袋的蘿勒讓我帶回家。從沒想過，我那幾株看似奄奄一息的蘿勒，如今已生氣蓬勃、枝葉茂密，每片葉子都大得不得了。

想到冰庫中還有好幾小袋日前做的蘿勒醬及乾燥蘿勒，苦思著，這回帶回來的蘿勒該如何處理是好？把一部份洗乾淨晾乾，再曬點乾燥蘿勒好了。處理完後，還剩一大包，真傷腦筋！

翻閱著手上的食譜，突然看見王傳仁老師的『天然無添加的手作麵包』中有一道義式蘿勒麵包，就是它了！

除了書上的蘿勒外，我還自己添加了幾顆蒜頭及一些些的奶油...做出來的蘿勒小餐包很香、很軟，非常好吃。和上週做的雞蛋奶油餐包相較，真是好上百倍。

趁著冰箱的蘿勒還新鮮，隔天，我又做了一次蘿勒麵包。這回，我減少了糖量，多加了一點塩，出來的口味令我更加喜愛。

下回我再用乾燥的蘿勒試試看，不知能不能擁有同樣的美味？