[emiko] 89分的啟示

前二天才剛踏進校門準備接emiko回家時，emiko班上的同學們大老遠就喊著：『emiko媽媽，emiko今天哭了，因為她的考卷只有89分』。我問同學們是哪一科的考卷，同學們回答說是國語。

 

心裡很納悶，國語？國語可是她的強項，89分，很誇張的分數！

 

沒多久，就看到一個小不點衝過來大喊：『媽媽，我今天的國語考卷只考了89分！』

 

我問她是哪裡錯了，她回答是『走』這個字寫錯了。

 

走，這個字錯了，成績卻只有89分？帶著一肚子的問號，先回家再說。一路上，我先不和她提分數的事，我先和她把『哭』這件事再做"討論"，再強化她的情緒控制、成績觀念及自我認知的部份。(唉~隔了二天後的今天，她又為了橡皮擦事件而哭。真是傷腦筋！)

 

回到家請姊弟倆洗手進房睡午覺，我帶著惶恐的心情從emiko書包裡拿出那張89分的考卷。仔細一看，果然只有走字寫錯，少寫了一劃。另外，有一個『羊』字中間那一横寫得太短，被扣了一分。

 

那，89分，怎麼來的？

 

只能說運氣不佳，那張考卷出了五次的走字，一個字二分，光是走字，就扣了10分。

 

那天下午我為了這張89分的考卷想了好久好久，雖然分數很低，但，老實說，錯得不多，我決定不做任何的處罰。

 

而，這張考卷也給了我很大的警惕。從開學至今，轉眼間就將期末考，一個學期即將結束。在這之間，所有的考試都是emiko一個人去準備，正確的說法是，她也沒有準備就直接考試。考出來的成績也都不算太壞，所以，一直以來，我以為這樣的方式很ok。我以為，只要每天幫她檢查功課、簽名即可。

 

這張考卷給我的警示是，雖然emiko的國文程度很不錯，但也僅限於閱讀理解的部份。至於『寫字』這一塊，她也還算是初學者。再加上她沒有上安親班，沒有接受『二度教導』及測驗卷的練習。在寫字的熟悉度這一塊，她肯定不足。

數學的部份也是，我以為只要她的功課都寫對了，也表示著老師教的她都懂了。事實上，二位數以上的加減法，她可能算得出來，但，方式可能需要調整。

 

總之，一張考卷帶出很多我原本沒有考慮到的地方，看樣子，我還得感謝這張89分的考卷才行。

 

現在，我的做法從毫不干涉調整成考試前一定會幫她做複習的動作，除了加強她的熟練度外，也順便檢示她是真懂還是『裝懂』。

 

孩子上了小學後，也是家長進入到另一層面的成長學習階段。今天到emiko班上講完故事步出校門時，剛好遇到emiko幼稚園同學小威的爸爸。我們在路邊聊了一陣子，小威的爸爸先是對我誇讚了emiko一番，順道問我是怎麼教小孩的。我對他說，每個小孩都有優缺點，emiko也有她自己要學習的課題，例如情緒這一塊。

 

他說他們家小威上了小學後，變成老師眼中的問題學生，好動、專注力不足…老師常常打電話到家裡，一講就是半小時。聽到這裡，我是非常同情小威的爸媽，常常接到這種”溝通”的電話，應該不是很好受。

 

對小威的爸爸說，就我對小威的了解，他不是專注力不足，而是，他還沒發展到那個靜下來學習的階段。女生的發育、發展比男生早個1-2年，emiko班上被挨罵的小朋友永遠都是男生。我到班上講故事時，女生大部份都是乖的，男生大部份都是愛講話調皮的。

 

另一方面我也安慰小威的爸爸，至少小威的老師是負責任的好老師。

 

同時，我也提醒小威的爸爸，要注意小威會不會在這種『受到老師極度關切下』而影響到他的學習興趣。在家裡要儘可能給他鼓勵及關懷。

 

和小威爸爸聊完後感到，真的，每個小朋友都有他自己需要加強的區塊。同時，也是父母需要特別擔心、照顧的區塊。不論是對孩子或是家長而言，都不容易啊~